任宇辉 孔泽霖

摘要：文章通过观察法与问卷调查法，对已有的游戏化教学模式获得的教学成果进行了分析与归纳，得出传统教学观念根深蒂固、缺乏有效的游戏方案、师生互动性差、反馈机制不够完善這四个问题，并针对这些问题提出了相应的调整方案。

关键词：游戏化教学模式  师生互动  问题  方案

文章是海口经济学院校级教改课题“游戏化教学模式在高校软件教学中的研究与应用”的第二篇成果论文。在第一篇成果论文中，笔者叙述了国内对游戏化教学模式的探索尚处于萌芽阶段，将游戏互动融入课堂教学的教学方式只是游戏化教学模式的初步尝试，但现存的真正意义上的游戏化教学模式的实践案例少之又少，所以分析已有的初步尝试对日后更好地深入探究具有指导意义。笔者通过分析和总结得出了四点有待改善之处，并在此基础上提出一些调整方案。

一、传统教学观念根深蒂固

近年来，国内一直大力推行教学改革，号召教育者们学习、借鉴先进的教育理念，充分尊重学生在课程教学中的主体地位，提高课堂教学效率。

1998年，被调任至山东杜郎口的崔其升推出了杜郎口教学模式（国内翻转课堂较早的践行案例），并且成功地让杜郎口中学渡过了一个由“治”到“改”、 由“乱”到“治”的改变，从一个困难重重的落后中学摇身一变成为名噪一时的教学改革实验基地。在一段时间里，全国众多学校纷纷模仿和学习该模式。……