郭煜 杨艳青

摘要：“双线混融”是后疫情时代高校教学模式变革的主要方向，本研究梳理了双线混融教学的背景、概念，及其必要性和可能性，并对其教学模式的构建进行展望，以期为后疫情时代的教学提供新的思路。

关键词：双线混融;后疫情时代;在线教学

中图分类号：G40-057  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）11-0109-04

在新冠疫情暴发初期，为响应教育部提出的“停课不停教、停课不停学”的工作要求，各级各类学校纷纷延期开学并开展线上教学活动。随着疫情得到有效控制，师生复学复课，学校教育进入了“后疫情时代”。在经历了线上教学的深入实践后，学校教育不能也不该退回到传统的教学状态，因此，在后疫情时代，如何充分扬线上教学之长，避线上教学之短，让线上教学为促进教学改革、提高教学质量、提高人才培养质量服务是亟待解决的关键问题，而“双线混融”教学则成为线上和线下教学的重要结合点。

● “双线混融教学”产生的背景及其概念

1.背景

“双线混融教学”产生的背景是新冠疫情暴发后，线上教学的发展如日中天，而线下教学的地位依旧，同时教育系统急需变革来增强其韧性，促进教育信息化的全面深化。关于后疫情时代的教育改革走向已有不少学者[1-2]提出了相应的观点，他们大多强调“线上和线下教育各采其长、促进线上和线下的融合”，同时国家发改委也发布支持新业态新模式健康发展意见，明确指出构建线上线下教育常态化融合发展机制，形成良性互动格局。……