张灿军，武汉外国语学校教师。

新高考背景下语文命题反套路化、反模式化倾向明显，现实教学中不少师生仍十分依赖套路，尤其是在主观题方面。面对新变化，传统“套路化”教考有何风险？近年“反套路”命题有何规律可循？我们又将如何反“反套路”以有效教考？本文梳理近年高考经典主观题（涵盖现代文阅读、古诗阅读、语言运用简答、文言翻译、作文等方面）规律，探寻以上问题的答案。

一、套路之弊：从屡试不爽，到屡试“不爽”

针对典型知识点或题型提炼出来的成系统的方式方法、标准样式，谓之答题套路。套路本不是贬义词，在某种意义上甚至可以叫做规律。套路有不少拥趸，也因它的确体现了一定规律，如小说阅读，学生从人物、情节、环境、主题、读者效果等方面鉴赏，符合某些传统的小说理论;而在新高考前，典型化甚至套路化的题目也的确频繁出没，因此套路在考试中屡试不爽，很多考生很得意于自己在阅读时脱离文本、误读文本，居然还能靠生搬硬套在得分上屡屡得逞。

但新高考以来，语文命题多方取材，巧妙设题，突出综合性、应用性、创新性，探索新题型，引导考生活学活用、学以致用，人们明显感到曾经熟悉的套路题越来越少，陌生化试题越来越多，考生故伎重演常会望题兴叹，套路从屡试不爽，变成了屡试“不爽”。以2018年高考全国Ⅰ卷现代文阅读《赵一曼女士》为例，选材就与传统的虚构不一样，而主观题“小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？……