祁永祥

【摘要】本文首先阐述探究性学习的概念，以此确立本次研究的探究基点;其次简述开展探究性学习的重要性，直接展示本次研究的探究价值;再次概述“互联网+”与探究性学习的契合性，积极探究两者结合的可能性;然后详细论述“互联网+”下探究性学习的科学构建要点：构建开放氛围启迪探究状态，实施直观认知优化探究过程，借助教学课件丰富探究资源，借助网络支持实施探究创新，利用网络资源提升探究效果;最后略述“互联网+”下探究性学习的再思考.因此，教师要注意探究性学习的引导性、趣味性、主体性和实效性.

【关键词】“互联网+”;探究性学习;初中数学;初中生

一、引言

随着新课程改革和素质教育的大力推进和日益完善，教师纷纷探寻数学课堂教学的最优化发展之路，以此为初中生的数学认知、合作探究、快乐交流和全面发展创设一个人性化、趣味化、科技化和自主化的生命课堂.在此过程中，“互联网+”下的初中数学探究性学习崭露头角，并在数学教学过程中展现出强大的生命力、发展力、科技力和创新力，因此逐渐发展成为数学课堂上的主流教学模式.

二、探究性学习的概念

探究性学习是指在数学课堂上，教师不再使用“简单说教”支持下的知识讲解活动和信息单向传输，而是让初中生在直接接触、积极观察、主动思考、自觉交流中真正地动眼、动脑、动手和动嘴，从而彻底让初中生活起来、动起来、想起来、学起来，充……