刘丁秀

摘  要：阅读能力是学生学习语文应具备的基本能力。然而，在以往以教师为主导的阅读教学模式下，学生缺乏自主阅读的机会，阅读兴趣和阅读能力都因为长期处于被动的学习地位而得不到提高。为此，教师提倡实施开放性阅读教学，即为学生提供更自由、更开放的阅读空间，增强学生自身的阅读体验。文章从小学语文阅读教学现状入手，对如何有效地实施开放性阅读教学提出建议。

关键词：小学语文;开放性阅读;教学策略

开放性阅读是一个全新的理念，与传统的阅读教学不同，它给予了学生更多自主阅读的时间和空间。为提高开放性阅读教学的质量，教师必须要转变以往应试教育思想下的教学理念和教学方法，积极为学生营造更开放、更自由的阅读空间，让学生可以自由地开展阅读活动，自由地分享阅读体验。

一、小学语文阅读教学现状分析

1. 教师教学理念陈旧

以往，教师总是不让学生将课外书带到学校，认为学生看课外书会分散他们的注意力，导致学生误以为教师是不让自己看课本以外的书。事实上，教师不仅要允许学生将课外书带到教室，还要多鼓励学生在课间多阅读课外读物。再者，教师在阅读教学中总是为那些能够说出令教师满意的答案的学生而高兴，给予他们认可和表扬，而对于那些思维天马行空、说出的答案不符合常规的学生表现得不是很满意。但是，阅读本身就是一个仁者见仁，智者见智的过程，开放性的阅读也是在强调学生阅读思路的开放性，所以对于一些没有说出标准答案的学生，只要他们能够自圆其说，教师也应当给予他们鼓励。……