赵俊楠

摘  要：培养创新型人才的途径是培养创新思维和探究精神，自主学习能力和创新意识，团队合作意识与人际交往能力。本文通过分析西班牙语泛读课程，引入“读写一体化”教学模式，并对课程内容、教学模式和评价体系进行改革来评估培养创新型人才的可行性。

关键词：创新型人才;读写一体化;西班牙语泛读

中图分类号：H34 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2022）06-00-03

“更加重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育”是习近平总书记对培养创新型人才提出的明确要求。为了达成这些要求，作为教学工作者，需要研究教学、创新教学。而创新教学的关键是创设一种类似于科学研究的环境和氛围引导学生主动学习、主动思考和主动实践，自主地发现问题、分析问题和解决问题，从而达到积累知识、培养能力和提高素质的目的[1]。所以创新教学对于培养创新型人才有着至关重要的作用，是培养体系中不可缺少的一个环节。

西班牙语泛读课程作为贯穿大一下至大三上的学科基础课，是检验和反馈学生掌握知识情况的课程。读懂文章，领会作者用意，清晰并有逻辑地表达自己的观点和看法是语言学习达成目标之一，也是培养思辨能力和创新能力的基础。如何利用好这一课程来突破传统教学壁垒，进行教学创新，带动学生主动学习、主动思考是值得研究和思考的课题。

一、西班牙语泛读课程授课现状

从九十年代至今，该课程经历了三次教材改革。……