王鑫 蒋佳欣

摘   要  2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策）。这一政策的出台既减轻了学生的负担更为学校体育的发展提供了良好的契机，而当前如何把握好这一契机，推动学校体育的发展，需要明确目前学校体育的现状进行有针对性的措施，来促进这一政策的施行及学校体育的良好发展。田径素有“运动之母”的美称，其中走、跑、跳、投既是人类生活的基本技能，也是体育运动的基础，在学校体育中也占有较大的比重。当前学校体育中的田径课程的开展并不十分顺利，传统的体育教学方法枯燥，无法调动学生的兴趣，教学质量较低，导致教学效果收效甚微，而趣味田径教学方法可以很好地规避这一情况，能较大限度调动学生的练习积极性，减轻学生的压力，培养健全的人格，这对于提高教学质量，提高学生体质具有很大帮助。利用趣味田径课程可培养学生终身体育的意识。双减政策的推行下学生不在困顿于学业繁杂的问题，也有了更多的时间精力来进行体育锻炼。本文以趣味田径作为抓手，分析、探讨双减政策下学校体育课程发展的新机遇，以及出现的一些问题和可行性建议。

关键词  双减  趣味田径  学校体育

一、趣味田径概述

趣味田径最早由德国田联提出。2000年，德国田联和国际田联联合提出了“国际田联少儿趣味田径项目”[1]，是采用少儿田径软式器材其更适应各个年龄阶段孩子的身心情况，能在原有的走、跑、跳、投项目的基础上更加丰富，更有趣味性使之易于接受，从而达到体育锻炼的目的。……