◆摘  要：随着时代的发展，国家对于教育的相关政策也在不断更新，在当前新课标的背景下，通过小学语文的学习，学生的的语文能力等都能够得到全面的提升，同时小学语文的学习也能够为今后的汉语学习打下坚实的基础。新课标要求教师需要结合自身的教学内容，把能力培养、情感培养等内容结合进去，制定的新的课程目标，能够在真正意义上提升学生的学习能力，从多个角度来设置教学目标，并且在教学当中把教学目标落实下去。新课标对于小学语文的教学来讲，有着十分重要的意义，他不但能够推动小学语文教学工作的开展，也是当前满足学生学习需求的基本保障。但是，很多教师对于新课标的认识不够深刻，在实际的教学当中，也不注重更新自身的教学观念等，在小学语文的教学当中依旧存在学生语文素养不高、信息化教学技术落后、教学内容缺乏吸引力等问题，严重影响到教师教学水平的提升，也不能实现对学生进行教育的目的。因此，本文也将针对目前在小学语文教学当中存在的一些问题进行研究，进一步分析其中的原因，并且针对当前的教学问题，给出有效的解决策略，希望能够进一步提升小学语文教学质量，促进学生的全面发展。

◆关键词：新课标;小学语文;教学问题;有效策略

在新课标的改革当中，对于当前语文教学提出了新的教学目标，希望能够通过语文的教学，提升学生的知识能力，同时还要注重对学生价值观以及情感的培养。新课标是针对当前学生的发展需求以及时代的发展需求，对教学目标进行的改革，在新课标的教学背景下，学生的身心能够得到更加全面的发展，让教师在小学语文的教学当中能够按照新课标的要求，更好的明确自身的教学目标，把新课标的一些规定融入到自己的教学当中，更好的促进學生的全面发展。在小学语文教学当中，也朝着素质教育的方向前进，传统的语文教学是以教师为主体的教学，而新课改下，就能够很好的打破传统的教育观念，转变学生的主体地位，新课标的教育目标，也更加符合当前学生的发展需求。在很多地区，小学语文教师在教学当中已经开始实行新课标的教育，为学生带来更加优质的教学质量，为国家培养更多优秀、高素质的人才，实现全民素质化。因此，在当前新课改的教育背景下，研究小学语文教学当中存在的问题，能够帮助小学语文教师更好的改正问题，并且对自己的教学目标进行更新，不断提升目前我国小学语文的教学质量。

一、新课标下小学语文教学存在的问题

（一）学生学习的主体地位无法得到体现

在小学语文的学习当中，学生的主体地位无法得到体现，这是很多教师在教学当中都会存在的一个问题。一些教师在进行课文讲授的时候，在课文情感的教学当中，小学阶段的学生对于一些抽象物质的理解能力都比较差，教师也不通过正确的引导，而是采用直接传授的方式，学生对于课文中的情感理解并不是很透彻，不利于语文教学工作的开展。同时语文学习也是其他学科的学习基础，小学生需要多认识一些字才能够更好的满足其他学科的学习需求，尤其是小学低年级阶段的学生，字词认识能力都比较差。对于其他学科的学习也会带来影响。除此之外，小学阶段的学生自主学习的意识也比较差，当学生在学习当中的主体地位无法得到提现时，就更不能对学生进行自主学习的培养，不利于学习习惯的养成。

（二）教学形式单一

小学阶段很多教师都是一些年纪比较大的教师，尤其是在一些农村等偏远地区，很难吸引到年轻的大学生来开展教学工作，这些教龄比较年老的教师，在教学当中往往采用的教学形式都比较单一，而在在长期的教学环境下，很多教师已经形成了固定的教学形式，很难在教学形式上进行创新，甚至一些教师在教学当中采用的教学形式都是比较固定的。一些小学语文教师，会受到传统的教育观念的影响，难以摆脱应试教育的观念，还是认为成绩才是最重要的，在课堂教学当中也就是采用知识点讲解的形式，只注重学生知识能力的提升，学生的价值观以及情感素养等都无法得到提升。

（三）教学观念落后

很多教师在教学当中，无法认识到新课标的深刻内涵。在新课标的教学时代下，小学语文教师也不注重对新课标内容的学习，也就无法在教学当中将新课标的教学目标结合到小学语文教学当中。也有一部分小学语文教师，在教师岗位上之后，就不在注重自身的学习，对于国家新出台的一些教育政策、方针等了解也不够深入，无法用当前新的教育观念来更新自己传统的教育思想。在很多农村小学当中，语文教师对于一些新的教学观念应用的不够适应，在自己的教学当中也就会存在一些问题，在教学目标上也不够明确，没有针对性的对学生的那一项目标进行培养，课程的教学目标就变得十分分散，没有针对性的目标技术，难以集中的对学生的能力进行培养。

（四）学生的语文素养水平不高

在新课标的背景下，强调了在语文教学当中培养学生的情感观念以及价值观，很多小学语文教师在教学当中，往往只注重知识能力的提升，而忽视了素质教育对于学生发展的重要作用。在当前互联网时代下，一些价值观错误的信息也会被广泛流传，学生通过互联网会得到很多的信息，而小学生识别信息的能力也比较差，一些错误的观念就会对学生的思想产生严重的影响，如果教师在教学当中再不注重对学生价值观念的影响，那么长期以来学生的素质问题就会得到暴露，也难以满足当前社会的发展需求。

（五）教学内容缺乏吸引力

小学阶段的学生，对于学习的认识还不够深入，很难让学生把心思放在学习上，而且这个阶段的学生在学习当中很难全身吸的投入到学习上，很容易被一些好奇的物品吸引，比如窗外有只鸟在叫、下雪等情境，都会对学生的注意力产生影响。当前在小学语文的教学当中，很多教师的教学内容都不够吸引学生，一节课40分钟，为学生带来的教学内容十分枯燥，长期以来，学生更容易对小学语文学习产生厌倦，不利于学生的语文学习。

（六）信息化技术应用落后

在当前互联网时代背景下，无论是在生活还是教育当中，信息化技术都已经广泛的应用到其中，但是在一些农村地区，由于信息化技术设施建设不够完善，比如一些多媒体设备、多媒体教室的建设都不够完善，甚至在一些农村地区，根本就没有配备的信息化教学设备，导致当前在小学语文教学当中的信息化技术应用比较落后。同时还有一些小学语文教师没有认识到信息化教学对学生语文学习的重要性，自身的信息素养也比较低，在实际的小学语文教学当中，也不注重将信息化技术应用到其中，无法更好的促进学生的全面发展。新课标的背景下，利用信息化技术能够为教师的教学带来更多的教学资源，学生在价值观等方面也能够得到培养，能够更好的实现新课标背景下的教学目标。

二、新课标下小学语文教学的有效策略

（一）落实学生为主体的教学理念

在小学语文的教学当中，要想更好的实现新课标下的教学目标，首先教师就应该转变自身的教学角色，在教学当中做好教师的引导作用，让学生成为学习的主体，能够更好的推动新课标教学目标的实现。小学语文教师在教学当中要注重培养学生自主学习的能力，这对于学生今后的学习发展都具有十分重要的影响。当学生的主体地位得到体现之后，学生的整体学习水平也会得到提升，同时在教师的引导下，学生自主学习的意识也会慢慢提升，有利于学生养成良好的学习习惯。

（二）创新语文教学形式

在小学语文的教学当中，学习的形式可以更加多样化，这样学生的学习积极性也能够被更好的激发。教师要不断加强自身的学习，学习一些新的教学形式，通过互联网的方式，观看一些优秀的教学案例，并且把一些优质的教学形式，结合班级学生的实际情况，运用到自己的教学当中。比如在小学语文教学当中运用情境教学法的形式，在一些课文的讲解当中，可以为学生创设一定的情境，在课前为学生播放一些与课文学习有联系的视频、图片等，来更好的激发学生的学习兴趣。

（三）改变传统的教学观念

从当前小学语文的教学现状来看，教师受到传统教学观念的影响比较大，在教学当中也就无法更新教学观念，带来的教学内容、形式等，都无法满足当前学生的心理发展需求。尤其是一些教龄比较大的教师，在教学当中更应该加强自身的学习，深刻认识到终身学习的重要性，随着当前时代的发展，自身的教学观念也应该进行更新。教师在教学当中要深刻认识到新课标的教学目标，不能只看重学生的学习成绩，对学生的评价应该从学生的综合能力来看，做到全面的评价学生。小学语文教师在教学当中应该结合现代的教学理念，更加注重对学生综合能力的培养，将现代的教学观念融入到实际的教学当中，能够为学生带来更加优质的教学课堂。

（四）注重培养学生的语文素养

在新课标的教学目标下，小学语文的教学目标更加明确，尤其是在一些课文的情感教学当中，不仅要向学生表达作者的情感，还要培养学生情感表达的能力，在当前的时代背景下，正确的引导学生树立正确的价值观念。比如在一些感情类课文的教学当中，学生可能对于一些抽象的情感理解的并不透彻，教师应该发挥引导作用，把情感融入到教学当中，更好的使学生体会文章中的情感，不仅能够加深学生对于情感的理解，学生自身的情感也能够得到培养，学生的语文素养也会得到提升。

（五）丰富教学内容

小学语文的教学，涉及到的内容还是比较广泛的，教师在教学当中对学生开展的教学内容可以不仅仅是书本上的知识点，更应该结合一些课外的资料，为学生带来更加丰富的教学内容。在教学内容的设计上，要符合小学生的学习兴趣，兴趣是最好的教师，有趣的教学内容也能够更好的吸引学生的注意力，有利于教师小学语文教学工作的开展。比如在一些故事情节的文章学习当中，教师可以利用课前故事的形式，为学生带来更加具有吸引力的教学内容。

（六）运用多媒体开展语文教学

在当前互联网时代下，在小学语文的教学当中，也应该充分利用信息化技术，为学生带来更加丰富的教学资源。首先学校应该支持信息化技术教学的融合发展，投入大量的资金建设信息化基础设施，保障小学语文信息化教学的顺利开展。其次教师自身的信息化素养也要得到加强，要深刻认识到信息化技术教学的重要性，并且结合自身的教学特色，在小学语文教学当中，更好的结合信息化技术，扩展学生的视野，更好的激发学生语文学习的兴趣。

综上所述，新课标的实现是为了更全面的促进学生的发展，因此在当前新课标的教学背景下，教师要注重对自身的教学进行反思，发现在小学语文教学当中存在的一些问题，并且要深刻认识到这些问题对小学语文教学带来的影响，在实际的小学语文教学当中，要采取一些新的教学形式，不断对自身的教学进行创新，为学生带来更加优质的小学语文教学吗，全面促进学生语文素养以及综合素养的提升。

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作者简介

李燕杰（1977.10—）， 男，贵州兴仁巴铃，汉族，本科，中小学语文副高，贵州省兴仁市巴铃镇木桥小学，研究方向：农村小学《语文》教育教学。