郭丹琦

◆摘  要：素质教育的实施，转化了人们的固有观念，不再唯成绩论，使人们对美术学科越来越重视，美术学科是实施美育的重要路径，通过有效的美术教学提升学生的审美能力和艺术鉴赏的能力，促进学生的全面发展。在当前社会背景下，美术教师更应当主动承担起立德树人的重要使命和责任，将思政教育融入到美术教学中，通过美术教学来渗透思政教育的内容，潜移默化地影响学生从而促进学生的全面发展。

◆关键词：小学美术;课堂教学;思政教育

一、小学美术教学融入思政教育的重要性

在小学美术教学中融入思政教育是美术教育综合性的表现。美术教师向学生传授美术学科的知识结构体系，提升他们的美术技能，同时也要潜移默化地向学生传输思想道德教育，教会他们一些做人的道理，建立起他们的世界观、价值观、人生观。小学时期正处于思想以及三观初步形成的阶段，所以小学阶段的思政教育是至关重要的一环。顺应时代的发展，小学美术教学应当改变原来的教学手段，深刻把握思政教育的内涵，以学生的兴趣为切入点，将思政教育贯彻始终。如果学生的品德不正，那么学生掌握了再多的本领和学问，都很难为国家以及社会做贡献。

对于美术教学来说，教师在课堂中融入思政教育使得美术教学内容更加丰富多彩。教师在思政教育的过程中会融入更多的情感元素，这就有助于增强学生情感的体验、给学生构建更加充满活力的美术课程、献予美术课堂鲜活的生命力。同时，教师将美术教学和思政教育有效结合，深入挖掘美术学科知识的思政教育价值，体会美术学科的思想内涵，这对教师的教学水平提出了更高的要求，可以让美术教师不断丰富美术专业水平和文化知识，更新知识结构，进一步提升教师的教学水平。

二、小学美术教学融入思政教育的现状

（一）教师的思政教育的意识还比较的薄弱

在小学美术教学中融入思想教学，首先要求美术教师转变自己的思想观念，深刻认识到美学教育和思政教育的重要性。因为在传统观念中美术老师认为：思想教育是思政老师向同学们传授的，并认为只有语文学科才能发挥思想教育的价值，建立同学们的价值观，提升道德水平。同时认为思政教育和美术教学的联系不大，没有意识到两者之间的联系。因此在实际课堂中，不会从思政教育的角度来确定教学目标。

（二）美术课堂中思政教育的效果略差

虽然有一些美术老师已经在观念上发生了改变，在美术教学中加强了思政教育的普及以及教育，但是却没有探寻到适合美术教学与思政教育融合的方法，在课堂中渗透思政教育的方式比较的随意，没有系统的计划，导致思政教育的教育效果不佳。渗透教育的随意性，不仅无益于本学科知识体系的构建同时还会降低思政教育过程中的严谨性。

三、小学美术教学融合思政教育的途径

（一）充分寻找美术教材中的思政教育

教师在美术教学中融合思政教育，并不是让美术教师在课堂上开设专门的课题来进行思政教育，而是要结合美术教学的内容来传播思政教育，寻找美术教学资源和思政教育资源的结合点。这就要求教师要对美术教材的内容进行深度研读，并深入把握思政教育的主要内容，从美术教材中挖掘思政教育的元素和内容。思政教育的内容丰富，包括社会主义核心价值观、中国传统文化价值观等，其中社会主义核心价值观包括平等，和谐、文明、爱国，诚信、友善等，这些都可以结合具体的教学内容来渗造到美术教学中，教会学生要成为诚信、友善以及爱国的社会人。

例如，在美术欣赏课的教学中，教师直接介绍泰山、黄山、黄河、西湖等，很难调动学生的情感，但教师在教学中采用多媒体直观教学法，让学生边看课件边听老师的叙述，既能让学生领略祖国的大河大山，又能激发学生热爱祖国的感情，这种教学方法也激发了学生的尝试欲望，让他们用自己的笔描绘祖国的美丽风光。

（二）创新教学方式，提升思政教育的有效性

增强美术教学融合思政教育的实效性，要求教师要革新教学方式，采取多样化的教学手段来提升课堂教学的效果，让思政教育更加有效。教师在教学过程中可以创设有效的教学情境，通过趣味化的教学情境来让思政教育更有温度。小学生的年纪较小，创设教学情境能够有效吸引学生的注意，让小学生积极参与到美术知识的学习中，并深入到具体的情境之中去体验和感受。教師要凸显学生的学习主体性，要给学生更多的平台和机会来表现自己，积极鼓励学生发表自己的想法。通过学生的发言让教师把握学生的思想动态，从而进行更具有针对性的价值观念引导，这样才能全面提升思政教育的有效性。

四、总结

在社会经济发展的背景下，小学美术教师要深刻认识到自己肩上育人的使命和责任，要将小学美术学科和思政教育有效融合，树立好思政的教育观念。并充分挖掘美术教材中蕴含的思政教育内容和素材，并在合适的时机渗透思政教育。

参考文献

[1]侯旻翡.美术院校思政教育实践探索与理论探讨——以广州美术学院为例 [J].美术教育研究，2013，（15）：114-116.4.

[2]习近平.胸怀大局把握大势着眼大事努力把宣传思想工作做得更好[N]，人民日报，2013-08-21（01）.

[3]唐景莉.在线教育引发重大变革[N].中国教育报，2013-05-27.

本文系2020年大田县基础教育教学研究立项课题“小学艺术教学中渗透思政教育的实践研究”的阶段研究成果，课题编号TKTX-2012。