范小娟

中小学阶段对学生发育成长非常重要，但是其性格塑造和思维塑造尚未成熟，开展德育的主要目标便是提高学生的道德素养，树立正确的“三观”以及形成正确的思维方式，为中小学生今后的发展奠定一定的基础。自从核心素养理念提出后，中小学的教育方式从原本的应试教育转变成素质教育，这也给传统德育工作带来了一定的挑战。在核心素养背景下，教师需要充分掌握中小学生的心理特点，需要在德育工作当中灌输核心素养理念，及时创新德育的教学方式和调整德育内容，转变当前德育的培养方向，只有这些措施多管齐下，才能在一定程度上推动学生的全面发展，有效提高学生的综合素质。

一、通过课本内容促进德育

在传统教学当中，教师通常都是以考试分数评估学生或者指定教学方式，所以在课堂教学中往往弱化了德育，相反，都是用结果引导学生的学习。不仅如此，一些教师没有正确认识德育，觉得德育只是德育教师的责任，而学生对德育的理解与践行都和自己没有很大的关系，更别说与教学关联，在这种背景下，学生不仅无法理解德育理念，也无法有效保障自身的学习成效[1]。因此，中小学教师在开展课程教学的过程中，教师需要深入了解教材内容，以教材内容为主，引导学生在目前阶段的学习，提升学生的思维能力。比如在语文课本当中，大部分的文章都包含了德育思想，而这些文章中优秀的品质也值得学生深入理解，所以需要教师深入挖掘文章内容，有效提升学生的思想。……