学校的每个班级是一个小社会，也是一个大家庭，作為班级管理者的班主任，其管理思想决定着班级的班风，更影响着学生的学习成绩。小学班级管理必须创新管理模式，突出“以生为本”的理念。

传统的班级管理以学生的成绩论好坏，把学生看作一个灌输知识的“容器”，机械地进行管理。而现代教育理论认为，每个学生是一个独立的个体，学生之间具有差异性，因此班级管理中，教师坚持“生本思想”，积极发挥班级的管理功能，创新管理策略，尊重每个学生的个性，促进每个学生健康成长。

一、小学班级管理中存在的问题

传统的小学班级管理存在很多不能适应现代学校发展的问题，对学生的成长具有负面影响，主要存在以下几个方面的问题。

（一）“保姆式”班级管理

“保姆式”班级管理模式，顾名思义就是在班级管理中，班主任就像一个保姆，事无巨细，一切班级事务都大包大揽，班主任起着主体作用，管理是命令式的，不让学生有自己的思维，不参加任何活动。这种管理模式加重了教师的劳动任务，浪费了自己的时间，同时剥夺了学生参加活动的权利，不利于学生的健康成长和个性品格的形成。例如，有的班主任老师就连学生办黑板报、手抄报来装饰教师的活动都自己包揽下来，亲力亲为，不敢放手让学生干，擦玻璃等日常劳动都包揽下来分给家长去做，剥夺了学生应该的劳动锻炼机会。

（二）“家长式”班级管理

“家长式”班级管理就是班主任站在绝对权威的位置来管理班级，说一不二，让学生绝对服从，教师的权威不可挑战。……