赵 蕊，李 盈

(北京经贸职业学院教育与管理系，北京，102401)

一、引言

2016年，习近平在全国高校思想政治工作会议上强调，要“把学生的思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。在这样的政策背景驱动下，积极探索课程思政背景下的学前儿童发展心理学教学实践是贯彻落实立德树人教育任务的必然要求。

高等院校学前教育专业建设是培养高素质学前教育专业教师的重要途径之一，而学前儿童发展心理学是学前教育专业必修的专业基础课程。因此，做好学前儿童发展心理学课程思政的顶层设计和整体规划，深挖课程思政元素，将课程思政内容融入学前儿童发展心理学课程建设，利用好学前教育专业课的课堂教学这个主渠道是从根本上解决思政课程和专业课程协同并进问题的关键。

二、学前儿童发展心理学课程思政的重要性

学前儿童发展心理学是一门专门探讨学前儿童心理发展特点与规律的课程，该课程以幼儿教师专业标准为准绳[2]，立足于学前教育专业人才需要。结合本专业的人才培养方案，可将课程内容分为学前儿童发展理论基础、学前儿童生理基础、学前儿童认知发展、学前儿童情绪情感、学前儿童个性发展和学前儿童社会性发展这六个模块[3]，要求学生在掌握学前儿童心理学规律和特点的基础上进行科学教学活动。……