焦春花

摘 要：进行德育教学时教师应当重视学生的课堂主体地位，将德育理念渗透到日常教学中，根据不同学生的性格特点进行针对性教育，只有如此方可提升德育教学整体效果。为此，本文对当下我国小学教育中德育的发展现状进行论述，并对德育的实施措施进行探讨。

关键词：小学;德育教学;教学现状

一、小学教学中实施德育的意义

正所谓“十年树木，百年树人”，培养人才是个长久之计，并且十分不容易。小学生年龄比较小，身心发展比较快，作为教师需要加深对小学生进行德育工作，然后把德育逐渐融入教育体系中，将德育全面贯彻落实到教育教学中，并逐渐加深力度。小学生在培养正确的道德意识和行为规范的过程中会受到各种因素的影响，很多时候不知道什么是对的，什么是错的，所以就容易受到伤害。所以，对小学生实施德育可以帮助学生树立正确的“三观”，保证学生的茁壮成长。

二、当前我国小学教学过程中德育教学现状

1.以课堂教学为主导

实施德育的形式单一化，时间一长，学生新鲜感下降，就会觉得没有任何乐趣，加之有的教师照着书本念相关知识，学生根本理解不了知识内容，也不会对知识有深刻的了解，所以，教学效率不高。另外，小学德育中并没有根据实际情况把德育理念融入教学中。在教学中也没有进行讨论，学科和学科之间的联动性比較低，所以，德育力度还有很大的上升空间。

2.教育内容与社会不符

现在有的小学教学中，德育工作在进行时形式化比较严重。现在的学生基本都是独生子女，受到父母和长辈们的疼爱，所以，他们的责任感比较差，而且受社会不良信息的影响分辨对错能力也比较差，另外，抗挫折能力也不强，感恩的心比较差，与同学和朋友的交往中比较自私、不懂宽容。小学生阶段身心发展比较快，如果受到外界的不良影响就会形成错误的“三观”。

三、小学教育中实施德育教学的实施措施

1.学校加强教育，树立正确价值取向

部分学校为了提高学生的应试能力，只注重语文、数学、英语的学习，而忽视了思想品德教育的课程的重要性，常常占用思想品德课程来上所谓的主科，有些学校甚至不开设思想品德教育课，一方面是强化对老师针对德育的要求;另一方面学校忽视了思想品德课的重要性。小学时期才是人生三观形成的重要阶段，这个时期学校要加强思想道德建设工作，开展思政课等来加强小学生的德育品质。

例如，在学习“尊重他人”时，告诉我们的道理是：耐心听他人说话，不随便打断他人说话。为了深刻使学生理解，任课教师可以派出三個学生代表，在讲台上切身演示，两个同学交谈对话，另一个学生故意的打断他们的说话，然后交换身份，体验完后，教师可以问问学生被别人打断说话是怎样的感受。据了解，被打断后，很不舒服，不知道该听谁说话，通过使学生切身实际体会，可以增强他们对品德课程道理的理解。品德书上有很多这样的例子，教师可以切身使学生演示，增加对品德课程道理的理解。

2.开展家校合作、双方共同努力合作

小学生大部分时间都是在学校和家庭度过的，家庭和学校对学生德育素质的培养至关重要，要想培养好小学生的德育教育，单单靠学校及老师的努力是远远不够的，而部分家长认为孩子出现偷窃等德育问题，仅仅是学校和教师的责任。殊不知，家长的耳濡目染对孩子的品德教育才是最核心的。由此，教师及家长应该联合起来，指导家长做力所能及的活动来增强小学生的德育素质。

例如，学校可以不定期举办家长会座谈，以活动作为联系家长和学校的桥梁，以班级为单位，家长可以说说孩子在家庭的表现，教师听后给出相应的建议。如小红在家庭中表现出不懂得谦让，吃饭要自己先吃，不尊敬家中的老人等现象，家长跟老师描述大概情况后，教师可以引导家长给小红播放尊敬老人、礼貌让人的小动画片段，如孔融让梨，孔融是家中最小的，他最后拿了个最小的梨子，可以看出孔融很懂事，相信小红也可以看完这个动画，问题可以有所改善。还可以开展家访、家庭接待日、家长开放周等活动，这些活动可以使家长了解学校的环境、孩子在学校的表现等。相信通过家校合作的方式，不仅可以提高孩子的得育品质，还能密切学校和家长的关系。

3.举办体育活动，提高学生合作意识

体育活动不仅是孩子快乐的天堂，也可以是教育工作者开展德育教学的平台。学校可以利用小学生贪玩这一特点，有意识地将德育教育融入趣味体育活动之中。使学生在运动比赛的过程中增加集体荣誉感、竞争意识、合作意识等。学生在快乐体育中学习思想品德教育，通过开展趣味运动会等项目来间接使学生意识到合作、竞争等品质的重要性，这是一个提高学生德育素质的有效措施。

总而言之，是否拥有良好的德育素质对小学生来说至关重要，不但关系到小学生当下的成长，还影响到学生以后的发展。教育工作者应当加强对小学生的德育工作，通过增加品德课程、家校双方合作、举办运动会等手段来提高学生的德育品质，相信在学校和家长的共同努力下，小学生的德育教育一定会蒸蒸日上。在以后的教学之中，我们应该寻找更加有效的教学方式，来提升教学效果，进而提升学生的思想道德素质。

参考文献：

[1]刘务骋. "试论小学班主任教学管理中如何加强德育工作." 东西南北：教育 23（2019）：1.

[2]黄惠琴. “对小学品德教学有效性的研究-黄惠琴.” 成功：教育版 24（2012）：260-260.