郭小英

摘要：生命科学史是一门能够对生物科学进程进行反映的一种人文学科，有助于学生在认识上跨越自然科学与人文科学的鸿沟，是高中生物教学的一项宝贵的教学资源，在教学中，教师如果能很好地利用生物科学史对学生进行教育，将会对于学生提高学习生物的科学素养有着重要作用。

关键词：高中生物教学;生命科学史;生命观念

中图分类号：A 文献标识码：A

目前，高中生物教学负担着向学生们传授生命科学知识，在高中生物课程中已经展示了大量的生物科学史相关教学内容，提高学生生物学科的素养，培养学生的探究能力等多个方面的重任。教师应该对于生命科学史在教学过程中的意义进行明确，深入分析生命科学史在教育学中的正确方式，在教学中灵活的运用，激发学生学习生物学的热情，使学生树立辩证唯物的主义观点。

1.利用生命科学史资源达成三维教学的目标

教学目标是课堂教学的出发点和归宿，因此，教师在利用生命科学资料进行教学的时候，首先要根据课堂目标和教材的要求，科学确定教学的目标并给予目标有目的的展开教学，最终达成三维教学的目标。

例如，课堂目标中科学史内容标准“分析细胞学说的建立过程”，要求水平要点分析，资料分析，细胞学说的建立过程，目标为概括细胞学说的建立过程各个阶段的主要探究的内容，方法和结论。基于教学目标，教师应该选择以教材……