【摘要】近年来，随着我国综合实力的提升，人们对教育的重视程度也不断提高。在进行教育的过程中，更加注重培养学生的综合素养，促进学生全面发展。小学科学教学要求教师转变原有的教学理念，为学生提供动手实践的机会，有效开展科学实验，让学生能够通过“真刀真枪”的操作，分析、解决科学问题，培养学生的科学素养，让学生在潜移默化中爱上科学。

【关键词】小学科学;实验教学;实验器材;优化策略

【基金项目】本文系2020年龙文区提升教育质量专项课题“提高小学科学实验探究实效性的策略研究”（LWKTZX20X20）成果之一。

作者简介：黄月凤（1980—），女，福建省漳州市第二实验小学。

在开展小学科学教学的过程中，小学科学教师要有针对性地开展教学活动，引导学生完成教学目标，提升学生的科学素养和创新能力。科学实验是科学教学的重要组成部分，通过实验探究，学生们能够消化科学内容，掌握科学知识，提高学习效率。小学科学教师要承担起自己的教育责任，转变教学理念，采用先进科学的教学手段，优化实验器材，高效完成教学目标，提高教学质量。笔者结合个人教学经验，就如何优化实验器材，提升实验教学有效性提出了以下五点策略。

一、 自制教材，提升实验教学的有效性

教具是非常重要的教学辅助工具，直接影响着教学质量。很多学校由于缺少充足的教具，导致实验教学无法顺利开展，让教学变得困难[1]。为了保障课堂的顺利开展，小学科学教师可以结合教学内容自制教具。……