【摘要】物理学科的特点是理论与实践相结合，学校开展相关实验教学培养学生物理学科的基础理论知识，有助于为学生日后的学习奠定坚实基础。物理实验能体现出物理知识在现实世界中的表现形式，实验教学能帮助学生增强动手能力和对现实物理现象的观察力。而当下物理教学偏重理论知识的培养，实验课占比较少。基于此，文章阐述了当前初中生物理实验操作存在的主要问题及其原因，提出提高学生物理实验操作能力的方法和途径。

【关键词】初中物理;实验;操作能力;策略

【基金项目】兰州市2021年度教师个人课题“适应新中考的初中物理实验操作能力的策略研究”（课题编号：LZ〔2021〕GR00XXX1784）

作者简介：马金平（1982.03—），男，甘肃省永登县树屏镇初级中学。

具备较强的逻辑思维能力在物理学科的学习中尤为重要。在种种物理现象中找到相互关联的点，在此基础上对知识点的学习进行持续强化训练，如此才能更好地运用所学的知识。因此物理实验的开展十分有必要。学生通过物理实验可以培养观察能力和逻辑思维能力。物理的理论往往比较抽象，部分想象能力较差的学生总会在理解某些物理现象上遇到困难，而通过具体的实验及观测实验结果能够达到理解抽象知识点的目的。[1]教师在开展物理实验教学时，必须让学生自己思考并理解、完成实验要求和步骤，着重培养学生的动手能力，以此提升学生的独立思考能力和实践水平。

一、初中物理实验能力培养的重要性