陈敏

摘要：中华民族几千年来的优秀传统文化渊源流长，我们作为共产主义新时代接班人应当从自身做起，将这些传统文化传承下去并将其不断发扬光大。语文是一位较为基础的学科，学好语文能够为学生将来学习其他科目打下坚实的基础，有利于学生今后的其他学科发展，所以如果能够将这些传统文化引入到高中的语文教学课堂当中，将能使学生更好地传承弘扬我国的民族精神并掌握中华文化的内涵，所以本篇文章将深入讨论把传统文化引入到高中语文教学中的相关策略。

关键词：传统文化;高中语文;教学渗透

引言：随着我国社会的不断发展进步，新课程也已经得到了多次深化改革，传统的教学方法已经得到了多次的完善与改进。为了使现在的语文课堂更加完善并规划出更具有创新性的教学方法，已经成为了新时代的语文课堂需求。现如今互联网技术越来越发达，教师也可以充分地利用起课堂上的多媒体技术为学生创设出更加欢快愉悦的课堂，便于学生接受更多语文知识。其实我国的优秀传统文化博大精深，它不仅是知识，更是我国经济与历史的载体，把高中的语文课堂当中渗透更多传统文化将不断引导着当代高中生树立出正确的世界观和价值观，有助于提升学生的综合素质。

一、充分挖掘教材内容，梳理教材的内容体系

教材是教师进行授课教学的首要工具，教材当中的每篇文章以及每个段落都是由各个教育学者精心设计出来的，教师如果能够在正式上课之前充分钻研教材当中的内容，可以不断提高教师的文化素养和对教材知识的认知能力。这样会更方便于把传统文化知识传授给学生，使其逐渐树立起强烈的民族意识和文学素养。比如，高中语文当中的《六国论》，通过论证六个国家的灭亡，抨击了古代的屈辱决策，不断告诫着统治者要吸取前人的经验，不再踏上国家灭亡的老路。这篇文章中论点明晰，切中利弊，非常符合现代价值取向，同时也通过更加详细地描述使学生能够更加理解当时的历史背景和文化内涵，也能够从中感受到文学当中存在的逻辑美感。其次，怎样才能教会学生更好地理解我国的优秀文化，并能做到快速记忆，这对教师的内容梳理能力提出了非常严峻的考验。这需要教师能更好地把握文章的主旨和故事特性，根据文章当中所体现出来的朝代信息，进行及时归纳整理，或将同一类型的文章进行划分梳理，在课上集中起来向学生讲述。比如，《六国论》、《阿房宫赋》就属于同一类型的文章，而《红楼梦》与《窦娥冤》则是另一个不同的类型，通过这样的分类划分文章类型就可以帮助学生很快理解当时文化所产生的历史背景，加深学生的记忆。

二、利用信息技术教学激发学生的热情

兴趣才是最好的教师，当学生对一件事物非常感兴趣的时候，就会更加积极主动地探索与该事件相关的其他内容。传统的授课式教学方法，只是将很多繁杂的知识点罗列起来一并灌输给学生，学生在学习的时候非常被动，根本无法吸收更多教师课堂上所讲解的内容。这种强迫学生集中注意力的学习方式，根本无法激起学生的好奇心和学习热情，反而会起到相反的作用，使学生产生厌倦心理。所以如果能够将多媒体技术巧妙地应用于高中学生的语文课堂当中，将能够把更多的图片、声音或视频播放给学生，使其能够感受到更加形象直观的感官冲击为他们的课堂增添更多生趣。这样学生就能脱离非常枯燥乏味的课本课堂，感受语文学习的乐趣和欢愉。比如在讲到了《鸿门宴》这篇课文时，教师可以播放与鸿门宴相关的电影片段供学生观看，这样学生再观看一遍之后再进行语文教材上的文字内容学习，就会感到非常有趣。对于课堂上没有听懂的地方也可以随时查阅资料，使课堂上学到的知识得到不断延伸与拓展。

三、举办传统文化知识大赛，建立和谐师生关系

传统文化不单单包含在語文课堂当中，我们生活当中的风俗节假日也包含很多。让学生在学习课本知识内容的同时能够不断感悟生活当中的乐趣，培养积极向上的生活态度也是非常重要的。在学校的学习之余，也可以为学生举办一些传统文化知识竞赛，鼓励更多学生参与其中，主动探究学习与我国传统节日相关的文化知识，并将其通过各种开展活动的形式在脑海中留下更深刻的印象。高中的学生都有非常强烈的竞争意识和好胜心，可以充分利用学生的这一心理特点，为在比赛当中获得前三名的同学颁发小礼物，这样可以鼓励更多学生认真准备比赛。准备的过程当中，他们会在荣誉感的驱使下不断学习更多与该节日相关的文化知识，并了解我国更多的优秀传统文化。通过这样的活动也能够有助于教师和师生之间的交流，这无疑是给师生之间的交流搭建了一个非常方便的平台，方便观察学生在学校的言行举止和心理状态，促进学生更加全面的发展。

结语：

总的来说，我国的优秀传统文化是古人留下来的瑰宝。不管社会发展到何种程度，作为一名教育者都应当不断寻找学生教材与现实生活的连接点，把更多优秀传统文化渗透到高中的语文教材当中，使学生学习更多文化知识，同时将这些传统文化的发展传承下去，不断提高自身的思想道德觉悟，树立正确的世界观和价值观。

参考文献：

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