范翠仙

摘 要：教育部门应加强对各地区语文教育工作的重视，了解现阶段语文初中语文教学的实际情况，创新教法以提高学生的知识水平和学习能力，初中阶段应为学生打下扎实的基础。革新传统的教学模式和教学方法，为学生提供舒适的学习环境从而提高自主学习的意识和能力。加大对初中教学工作的检查力度，根据新课程改革下的具体要求进行统一规划和部署，提高教师的教学能力以优化优益的学习环境。

关键词：初中语文;教学;激发学生;学习;自主性

引言

解決现阶段语文教学中存在的实际问题，详细了解学生学习中实际困难和问题，解决实际的困难和问题以激发学生的学习兴趣，提高教师和学生互动交流的机会，以“探究式课堂”教学为新型的教学模式，通过高效的教学方案提高学生的自主性，在不脱离教师的基础上学会怎样学习和怎样自我管理。

一、综合分析现阶段初中语文教学的现状

随着现代化建设的不断创新和完善，近年来国家教育部门根据国家经济发展和人才培养的实际需求，对现代化教学工作进行了重新的部署和规划。结合传统教育中的核心教育理念，融入现代化教学元素，从而改变传统教学中存在的各项问题。传统教学工作中“一言堂”的教学形式过于严重，教师承担课堂教学的主体，传统教学模式下只是要求学生如何听、如何写、如何背以及如何记，机械的学习状态很难激发学生的学习兴趣。新课程改革下教师角色观念并未全部转换，有些教师并不按照新课程规范中的要求进行教学设计[1]。

以初中语文教学为例，相关调查显示仍有部分学校的教师采用“一言堂”的教学方法，大量占用课堂教学时间，将大部分教学内容安排在课堂上进行教授。同时对于作业的布置也几乎是机械的抄写和无休止的刷题，学生很少有自主学习的机会。教师在设计教学环节中所想的是如何让学生快速的掌握课堂上所讲授的知识点，机械的识记很容易降低学生的学习兴趣和学习效率。有些学校在针对“如何激发学生自主学习”的问题上并没有详细的教学方案，所能够提及的也单纯是在课堂上教师借助某些实际问题，以问答的形式让学生回答从而起到相关的作用[2]。

初中语文教学中教师对于教材的使用过于简单，有些教师只是为了涉及到中考中的考点才使用课本教材，在课堂上所延伸内容过于复杂，导致学生对于课本中知识的掌握不够具体。科学激发学生学习的自主性就必须将教学中存在的问题系统的解决，在系统解决的基础上加强对教学的设计和完善。

二、学生语文学习自主性激发的落实方法

首先各地区教育部门应加强对初中教育工作的重视力度，根据各地区教育工作的实际情况科学的落实相关政策和法律法规，加大对教育工作的资金投入力度，根据各学校实际的教学情况完善对应的基础配套设施。加大对教育工作的检查力度，不定期到地区各所中学进行走访调研，实际了解学生在校的学习情况和教师的课堂教学情况。抽查的重点以“课堂教学模式”、“师生课堂互动情况”以及“课堂设计的具体内容”，发现问题及时纠正，同时还应查看学生自主学生的情况。

激发学生的自主性教师起着重要的主导作用，教师应根据班级教学的实际情况对课堂教学进行科学的规划和设计，根据本节课所要讲授的内容以及上节课所讲过的内容进行系统的衔接，在上课前为学生布置好预习的内容，让学生根据本节课所要学习内容进行自主预习，在下节课讲课前教师根据具体时间安排进行预习情况的抽查。引导学生学会合理规划课外和校外的时间，教师还可通过现代化教学系统为学生创建“线上自习室”，同时应增加课堂上师生公共互动的环节，课堂的教学形式应以“探索式教学”为主，在教师的领导下让学生通过自己探索和预习的内容掌握相关知识点以及进行各种文章的翻译和理解。

其次教师应系统的了解班级学生的兴趣和爱好，课堂上在不耽误正常教学进度的基础上可以开设相关类型的语文趣味活动，比如进行励志演讲、课文朗诵或是交流读书心得，从而促进学生对语文学科的学习兴趣以提高学生的主动性。根据班级学生的实际情况教师分配学习小组，小组中由成绩较好的学生和成绩较弱的学生组成，在整个小组学习中教师应系统观察小组的学习情况，并为小组安排学习大纲。课前教师应做好教学设计工作，在教学中加大对现代化教学设备的使用力度，在周末时教师可以为学生提供一些“云课”以供学生预习和复习。

三、结束语

在初中语文教学中激发学生学习自主性从不同方面进行探索和研究，发挥教师的主导作用，各地区教育部门应加强对现代化教学的投入和完善力度，根据相关教学工作对教师进行系统的培训工作，落实好“激发学生自主学习”教学工作的相关政策。提高教师对课堂教学的组织能力以及激发学生自主的学习兴趣，让学生在愉快的学习环境中快乐的学习。教育学生充分利用好课余的琐碎时间进行知识的巩固和积累，在劳逸结合的基础上为学生提供一定自主学习的便利以激发学习的自主性。

参考文献

[1]田径.浅谈初中语文教学中如何培养学生的自主学习能力[J].环球慈善，2020（4）：0213-0213.

[2]付碧海.试论如何在初中语文教学中扩展学生的知识面[J].国家通用语言文字教学与研究，2020，000（001）：P.29-29.