姚卉

摘 要：在当今社会的教育部门对小学生教育和培养的研究与考察之下，国家教育部门提出了一系列的新课程改革的教学措施，在众多措施之中，“双减政策”这一名词随之出现在当今教育部门当中，受到了众多教师与学生家长的关注。双减政策的实行，使传统已久的小学教育方式得到了本质性的改变，继而严重影响了当今小学语文教师对课程教育的教学策划与教案设定，同时也为小学语文教学方式提出了较为严峻的挑战。

关键词：新课程改革;小学语文;双减政策

由于双减政策在小学语文课堂上的首次出现，导致小学语文课堂的教学方式和策略得到前所未有的改变。为适应这一政策的推行和发展，小学语文教师要充分学习双减政策的相关内容，深刻研究如何在小学语文课堂上利用双减政策来提升课堂教学效果，使写小学语文课堂的教学方式和教学效果得到有效的更新与提升，进而更有效地培养小学学生在语文课堂当中的全面培养。

1 简单阐述双减政策的相关内容及其相关含义

国家教育部门提出双减政策，目的是要减轻学生在课外家庭作业上校外培训方面的相关负担，同时，减轻了社会家庭在教育经济上的相关负担。双减政策的实行要充分综合校内校外力量来进行改革，使学生在学习方面的相关负担的得以有效减轻。双减政策首先注重的是减轻学生的作业相关负担，提倡教师在学习效率和质量上来提升学生的学习效果;其次又注重的是学生课外课程学习的相关负担，使当今教学课堂和教学方式得到有效的改变及提升，同时又解决了学生之间的学习效率不平衡性。双减政策在小学语文课堂教学中的实行和运用，从根本上改变了传统的教学观念及方式，提升了当今小学语文的教学效率及其质量。

2 简单分析双减政策对当今小学语文课堂教学的影响及问题现状

由于新课改推行的双减政策在当今小学语文课堂中首次实行，学生及教师对这一政策的了解和认识不够充分，从而带来了一系列的影响及其问题。文章将从以下两方面来简单介绍相关问题现状。

2.1 双减政策的实行导致小学语文课堂教学方法单一枯燥

由于小学语文教师对双减政策的了解及学习较为浅薄，导致相关教师对科学有效的教学方法的采用较为生疏，但相关教师考虑教学任务的实行，使其教师在课程教学中采用单一的讲述式教学方法，使学生在小学语文课堂的学习过程中感到枯燥且无味，继而严重影响了学生对语文课堂的学习兴趣。

2.2 受双减政策的影响导致小学生的语文思维无法得到有效开发

双减政策的推行使小学语文教师对其相关内容产生了一些误解，使得小学语文教师为了更快实现教学任务，导致小学语文课堂的教学时间受到了压缩继而严重违背了双减政策的改革宗旨和目的。例如，小学三年级语文课堂当中，语文教师将课堂作业留在课程学习的后部分阶段，导致三年级语文课堂教学时间和内容进行压缩，将语文拓展内容进行了大量删减。

3 简单阐述如何在双减背景下有效提升小学语文的教学质量

3.1 在小学语文教学当中进行科学合理化的布置课后练习作业

在当今双减政策的背景之下，教师要充分认识政策改革的目的及内容，要在小学语文的教学课堂中，利用科学合理的教学方式来进行布置相关科学性的练习作业，使学生的相关语文思维得到有效的开发及利用，进而帮助了学生对语文内容的理解与掌握。例如，小学三年级语文教师通过学习《花的学校》课程内容，为使学生充分了解文章坐着想表达的相关情感，布置通过观察孩子与父母在日常生活中的情感进行结合文章的相关家庭作业。

3.2 在小学语文教学课堂当中教师注重提升学生的课堂积累能力

在小學语文课堂当中，积累学习内容是语文课程学习的重要关键部分，对学生的语言表达和思维开发有着较为重要的作用。双减政策的推行使当今语文教师利用当代多媒体技术来帮助学生积累相关学习内容，继而帮助了提升学生的课堂积累能力。例如，在《秋天的雨》的课程学习当中，小学三年级教师采用播放现实的秋雨视频来帮助学生体会作者所要表达的相关情感内容。

3.3 在小学语文课堂教学当中充分发挥学生在课堂上的主体作用

双减政策的实行使小学教师充分认识到学生在课堂上的主体作用，继而有效地提升了小学语文课堂的教学效率及其质量。例如，在学习《听听，秋的声音》的课堂中，教师采用学生合作方式来进行交流学习，是学生的学习思维和学习内容的相关想法得到有效的表达。

4 结束语

文章首先，通过简单分析与阐述双减政策相关内容及含义，使其充分了解了双减政策对当今小学教育的改变及其影响作用;其次又通过分析双减政策对当今小学语文课堂教学的问题影响，使其充分认识到双减政策对教师教学与学生学习得到了质的改变;文章最后又针对问题现状提出了一系列的解决措施，使其双减政策可以有效的在小学语文课堂当中得到充分利用，继而帮助小学语文课堂得到了有效创新与科学发展。通过文章对双减政策的相关分析与阐述，使其认识到当今小学语文课堂要紧跟时代发展的步伐，采用灵活科学的教学方式来融入到小学语文教学当中，进而提升小学语文教学质量，对学生的全面发展有着重要性的作用。

参考文献

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