张杰

【摘要】    现如今，随着信息技术的不断发展，高等教育和教学模式也在不断更新，以数字化媒介作为物质载体，在网络平台上构建数字化、立体化教学的模式，是应用型本科高校创新网络育人发展的需要。本文以超星平台应用为基础，以培养大学生创新思维、创新能力、创新意识为主要出发点，着重阐述超星平台在大学生创新网络教育过程中，为大学生创新学习活动提供更多更大的交流空间，为创新网络教育的发展培养创新型人才起到推动和促进的作用。

【关键词】    超星平台    网络育人    创新思维

网络育人，是“三全育人”十大体系中不可或缺的重要方面，是新时代高校思想政治工作因势而新的重要体现。将传统课堂与网络连接，强强联合，突出“学生为主，教师为辅”的教学理念，让教学课程与学生更加贴近，充分显示现代高等教育的自主性以及与学生互动的紧密性，更加注重学习过程，运用超星平台网络育人的方法，将课程学习评价与过程评价相结合，推动教学模式的创新和网络育人的不断优化，实现与当代信息技术更好的结合。

一、应用型本科高校网络育人研究的背景分析

在“互联网+”时代，“谁赢得了互联网，谁就赢得了青年”。全国高校思想政治工作会议强调，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”，与此同时，明确要求高校做好“创新推动网络育人”。因此，近几年应用型本科高校网络育人一直是学界研究关注的热点问题，其研究范围、形式和内容等都有很大的发展。目前全国范围内网络借贷陷阱、电信诈骗、网络成瘾等问题依然存在，也充分暴露出我国大学生网络素养有待进一步提高，应用型本科高校網络育人工作有待加强。

（一）网络教学需要坚守教育的初心

2020年2月初，教育部对疫情防控期间的教育工作做出了相应的调整和部署安排，全国各大高校的教育工作人员积极响应，共同思考怎样合理借助网络平台开展春季学期的各门专业课。虽然高校的教育工作者还没有做好充分的准备，但是大家在特殊时期下都清楚稳定师生做好教育的重要性，所以学生的教育工作要做到“停课不停学”。因此3月初开学，全国各大高校的网络教学工作在学校主管部门有计划的安排下稳步开展。我校市场营销专业的教师们在教务处的规定和建议下，选择了以EV录屏软件录课为主、超星直播客户端/腾讯会直播和网络教学资源为辅的授课方式开展教学工作。这样，老师们就面临着要搜集大量教学资源以丰富网络课堂教学，吸引学生听讲，同时也将面临网络另一端的学生学习状态无法很好掌握等问题，因此需要教师们更加坚守教育初心，克服困难，完成教学工作。

我们清楚优质的高等教育需要良好的兴趣来引导，同时教育更加注重每个人的内在教育。因此，网络平台上的教学环节需要我们找寻有趣的话题、实用的技能去引导学生关注、学习、消化，让学生清楚学好专业课就是为就业打下更好的基础，同时用自主、自律和自觉来支撑自己对专业的求知之旅，用进取心、责任心和敬畏心去探索知识的海洋。让我们在“立德树人”的高等教育之路，不忘初心，砥砺前行！

（二）网络教学缺少科学的理论研究

我们通过对国内相关的学术刊物（如《中国电化教育》和《电化教育研究》等）、国家教育类网站和国内有关学术会议的网络教学方面论文进行研究分析发现，大多数网络教学理论的研究是关于构建网络学习环境的设计和网络工具学习的设计等方面，缺少科学系统的研究。因此，网络教学的理论研究目前仍处于初级阶段，还需要去研究和探索更多科学合理的理论问题。比如，在互联网环境下，怎样借助网络资源进行自主学习、借用网络模拟情境进行探索学习、使用即时通信聊天工具进行共同讨论学习以及教师引导教学过程方面的实施设计等等，这些都需要我们去科学、系统、创新的研究。

（三）网络教学需要系统的评价研究

随着信息技术、互联网应用的普及，网络教学已经成为教育工作不可或缺的一部分。很多高校也采用线上/线下混合式教学模式。但是跟线下教学相比，网络教学的评价质量体系就显得不够充分和完善。怎样评价网络教学的质量更加合理，这个课题显得尤为重要，需要建立一个高效可行的网络教学评价体系。近些年来，教育部审批的各大高校建立起的多家网络教育学院，就在不断地研究怎样保证网络教育质量的相关措施的问题。另外，欧美一些国家在教育政策研究所中也曾发表了相关理论的研究报告，如题目为“在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准”等，然而这些报告只是描述性的解释网络教学的评价指标，没有对怎样组织评价、怎样获取相关评价和定量的数据、怎样促进网络教学的实施等方面进行深入研究。所以，网络教学需要深入对网络教学的评价指标进行系统的研究。

二、基于超星平台创新网络育人建设的具体工作

为了更好地推动应用型本科高校网络育人的发展，现以市场营销专业为例，基于超星平台在融合、契合、结合、整合上进行建设研究，开展创新网络育人的具体工作。

（一）融合网上网下，做活网络育人

基于超星学习通网络课堂平台，组织“做好大学生思政教育工作培养高素质高技能型人才”网络主题，积极引导市场营销专业学生树立系统科学的学习观和有针对性的学习目标，引导市场营销专业学生掌握并合理运用灵活多变的学习方法，为大学生的学习创设良好的学习条件和环境。组织学生学习学校疫情防控期间网上教学组织实施方案，充分借鉴以往优良学风建设的经验，教育广大学生珍惜当前、认真学习，确保网上学习的效果。网下组织“召开考研经验分享会”、“开展‘百年辉煌 共筑新章’主题党团知识竞赛活动”、“开展‘抗击疫情，你我共参与’主题防疫建设活动”、“设计2022届市场营销专业毕业论文写作流程答疑会”等等。市场营销专业的班导师们也定期网上网下开班会，在班导师会上学生们积极发表感言、网上留言、撰写心得体会，纷纷表示要在特殊情境中历练自己，从政治思想到具体实践以创新思维的意识全面升华自己。

（二）契合专业特色，做深网络育人

加强市场营销专业超星教研室平台以及二级学院官网、官方微信和视频号有关市场营销主题性教育网站的建设工作，充分发挥学生超星互动平台、QQ群、微信群思想政治教育功能，开辟网上参加各种市场营销专业相关的优秀学生大赛喜报、抗疫支援活动等内容形式的宣传阵地，推动超星、网站与新媒体等平台优势互补，建设思政元素凸显、覆盖面宽、引领性强的思想政治工作网络阵地。“市场营销专业教研室”超星平台开设“打造高素质的思政教师队伍”栏目，及时发布高校思政相关的文章、新闻，提升学生思政素养的同时，打造一支专业的思政教师队伍。疫情防控期间，组织开展了“防疫在行动 链家送爱心”主题活动，得到了市场营销专业全体师生的热切响应，市营专业将继续与链家公司在专业实习等方面加强协调与合作，为培养应用型人才和服务社会发展的人才共同努力。在活动会上，同学们纷纷表达自己的感悟，有的表达了对“白衣战士”的赞美，有的展现了众志成城抗疫情的力量，有的传递了对链家资助学生防疫包的感激，有的强调了疫情防控中的行为规范等等。在众志成城抗击疫情的当下，发挥了市营师生鼓舞斗志、普及知识、强调纪律、温暖人心的作用，为当前的疫情防控宣传工作融入更多的爱心关注和积极力量。

（三）结合课内课外，做实网络育人

课内市场营销专业的老师们要本着“教学内容为主”的建设依据，紧密围绕市场营销专业特点、大数据时代热点、社会主义新时代精神，积极发掘大学生喜闻乐道、形式丰富多彩的网络文化资源，不断采取丰富的上课形式、凝练专业课的特色内容，争取把网络育人工作“做到实处”、让网络育人工作“进入心田”。2021年12月初，学院通过超星直播平台举行“谨防电信诈骗”网络安全与网络文明素养方面专题教育。市场营销专业全体专职辅导员，以及大一至大四全体学生参加了此次讲座。讲座中，辅导员列举了游戏交易诈骗、网购诈骗、投资诈骗、刷单返利诈骗等大量案例内容，从网络安全及其重要性、校园网络安全风险及其主要对策、大学生如何参与共建清朗的网络空间三方面，通过丰富的视频和PPT内容，提醒广大学生要重视网络安全和网络文明素养培养。

（四）整合教师资源，做优网络育人

落实立德树人根本任务，首先要解决好育人的根本问题，这就表现为“培养什么人、怎样培养人、谁来培养人、为谁培养人”等等这些关键的问题。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。按照“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的“六要”要求，以“双学双进”（即重学马列经典著作、深学教育理论，教师进企业机关挂职锻炼、名师大家进课堂进科研）为抓手，以教师参加各级各类讲课说课大赛、培训研修等方式提升育人能力，打造“可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为”思政课教师队伍。持续深化学院“打造思政示范课”教育实践，配齐建强思政教师、辅导员、心理健康教师队伍，在学生心灵上埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，服务市场营销专业学生全面发展。

三、应用型本科高校网络育人研究的创新点

（一）开展多元学习，提升理论素养

充分发挥超星学习通平台网络教学师生研究共同体的作用，通过自主学习、合作探究、交流培训等形式，引领学生学习国家政策、社会热点、专业学科最新理念和教育教学原理方法，通过学习研究，进一步把握思想政治理论融入专业课教育教学规律，提高全体师生的综合素质，规范教学行为，提升专业质量。

（二）拓展交流平台，搭建成长基地

督促学生在超星平台的讨论题留言区、课前通知留言区等发布中撰写听课随笔、章节测验题反思。通过定期的网上王下班导师会，主要作为学生搭建分享机会，包括读书笔记有感、案例专题分享、社团协会工作分享等等;同时，加强网络授课资源的共享，优化网上讨论内容和形式，基于超星平台为主，建设好QQ群、微信群等工具平台，拓展学生的专业问题和思想问题的及时交流解答，促进师生之间的交流能力和教师教学能力的提高。

（三）打造特色品牌，發挥辐射作用

将市场营销教研室打造成为“思政元素融入专业课内容教学方法和艺术”的特色教研室平台。一是开展课题的专题研究，探索提升高校思政教师教学能力、增强教学吸引力和感染力的有效方法和艺术;二是开展聚焦课堂活动，组织教师参加校际的听课、说课、评课，观摩公开教学课、名师示范课，参加并观摩各高校及省思政课青年教师教学大奖赛等，提高教师的教学能力和水平;三是以特色市场营销教研室为基点，加大对校内内其他专业的辐射功能，发挥市场营销教研室在校内思政教学方法、微课教学、课程建设等方面的教学指导价值。

（四）正确引导舆论，培养学生骨干

大多数学生加入市场营销新媒体工作室时，都没有接触到微信制作，都是“小白”、“菜鸟”，有的甚至不会熟练使用办公软件。学生们依靠着坚持不懈的努力精神，大兴学习之风，令周围的同学刮目相看。他们的拼搏精神也成了系里一道美丽的风景线。许多师生通过每期微信撰稿、编辑、摄影后面的名字了解了新媒体工作室学生记者。学生能够熟练掌握各种修图和视频软件的应用，开发了多种微信制作的方法，每天熬夜学习，周末更是牺牲休息时间去摄影或制作微信。团队中形成了良好的学习风气，每个成员都在相互帮助中共同进步，汇聚校园最朝气蓬勃的舆论力量。

四、应用型本科高校网络育人进一步创新研究方向

（一）拓展研究对象，丰富应用型本科高校网络育人的研究结论

目前只是集中精力进行应用型本科高校市场营销专业网络育人的研究，其他专业网络育人研究相对缺乏。因此可以将其他专业的学生纳入研究范围，在探明其与市场营销专业共性的基础上，深入研究其存在的特殊性以进一步拓展该主题的结论外延，丰富该主题的研究结论。

（二）促进校企合作，完善应用型本科高校网络育人的运行机制

根据学科、专业和办学发展需要，借助企业优秀技术人员，培养学校名师、学科带头人，建设学校教学团队。建立企业兼职教师库，聘请企业有丰富经验的技术人员和高技能人才担任兼职教师，有计划、有针对性的安排教师到企业学习先进技术，了解企业生产管理过程，提高教师实践能力，增加教师企业工作经历。

促进校企合作，引入应用型本科高校网络育人运行机制探索，不断发掘企业与高校网络育人工作的内在规律，从而为网络育人实现路径提出创新明确的方向。

（三）健全激励机制，引导教师工作队伍专业化发展

健全的激勵机制需要结合充分发挥物质激励作用，尽量满足教师在物质上的合理需要，从而调动广大教师的积极性，是新时期学校管理的重要手段。“君子喻于义，小人喻于利”的传统观念和“精神万能”的极端思想虽然在当今失去了昔日的神采，但是在今天，特别在以传播人类文明为己任的学校里，有的学校一提物质激励，却往往还不如讲精神激励那么理直气壮。但是实践证明：坚持实事求是思想路线，注重精神激励和物质激励的有机结合，是新时期学校管理的有效手段，也是为教师服务的有效手段。

五、结束语

总之，高校鼓励学生在网络文化建设实践中开展体验式、探究式的自主学习，通过网络素养系统训练促进学生自我成长、全面发展，为学生提升综合素养尤其是网络素养、强化创业意识和技能创造条件。此外，高校仍然需要针对自身学校、专业、学生的特点，在前人研究的基础上，必须要以立德树人为依托，以现代网络育人为前提，主动去适应现代社会的不断变化，运用现代化的网络系统思维模式贯彻执行“网络育人”观念，针对不同阶段开展不同的教育内容，利用超星平台，辅以其他网络沟通工具，不断优化思想政治工作，完善网络育人的新型理念。

参考文献：

[1]新形势下我国网络育人的发展研究[D].徐仕丽，东北师范大学.2017.

[2]国内高校网络育人研究进展及启示[J].赵慧，《西部学刊》.2019（05）.

[3]基于基于移动教学平台的交互式教学效果探析——以超星“学习通”使用为例[J].杜晶晶 吴非非，黑河学院学报.2021，12（08）.

基金项目：辽宁省民办教育协会教育科学“十四五”规划2021年度立项课题：“三全育人”理念下市场营销专业思政的构建（编号：LMJX2021209）成果;大连财经学院2021年度立项课题：基于“互联网+思政”视域下创新网络育人模式的研究——以大连财经学院市场营销专业为例（编号：2020dlcjjg23）成果。