邵敏

摘 要：随着我国近几年教育形式的不断改革以及新型教学理念的不断深入，国家以及教育有关部门对幼儿良好习惯的培养给予重视，并且在养成教育当中实施了相应的策略，尤其是从教育园本课程建设方向进行了一定程度的培养，不断的开发新的园本教研模式，教师对园本教材熟读分析，以便于幼儿的好习惯可以从小养成;因为新的教学理念在不断的深入，所以教师在培养幼儿良好习惯的时候也应该改变传统的方法，要根据园本课程建设对幼儿进行培养，所谓“园本课程”，无非就是说要根据幼儿园的建设特点以及特有的资源进行创新，要利用幼儿园已有的资源以及和教师的师资相匹配的条件对幼儿进行良好习惯的培养，使幼儿可以从小具备一种独立、勤劳的良好习惯，同时也要注意一定是要在养成的教育当中去做相应的培养措施。因此，本文就着在养成教育中培养幼儿良好的习惯展开了探究论述。

关键词：养成教育 园本课程 幼儿阶段 良好习惯

引言

幼儿阶段也是一个人一生当中十分重要的阶段之一，因为幼儿阶段是孩子的养成阶段，需要从这个阶段开始对孩子实施一定的素质教育，培养幼儿的良好习惯，因为这个时候习惯的养成或许会影响一个人的一生;然而，如果想要在养成教育当中培养幼儿的良好习惯实际上也并非一件容易的事，最为关键的一点就是一定要改变传统的教育观念，根据“以园为本”的观念去实施教育，并且一定要找对正确的方向，把教育园本课程建设作为首要的出发点以及落脚点，树立幼儿正确的人生观，明确自己的事情自己做或者说话算话等一些最基本的习惯，教师此时可以在这基础之上建议园里创设一定的校园环境来促进幼儿良好习惯的养成，生活在特定的环境下就会自然而然的影响幼儿的性格以及一定的习惯，从而来实现幼儿良好习惯的培养工作，把更多的校园实践融入到教师的教育当中，让幼儿在实践活动当中获取正确的教育;同时，教师也必须丰富自己的教学经验，以便能更好的顺应新时代园本课程建设的要求，培养幼儿的良好习惯。所以说，接下来将会对养成教育当中培养幼儿良好习惯的现状以及策略分别进行分析。

一、在养成教育当中培养幼儿良好习惯的现状

教学模式以及理念还是比较传统，没有充分的根据“以园为本”的理念进行新型的教学模式。对于身心尚未成熟的幼儿来说，教师没有从幼儿的发展状况以及现实需要等方向出发，不能够从根本上培养幼儿的良好习惯，而且幼儿教师也忽略了在养成教育当中培养幼儿良好习惯的一个重要方向，也就是说向着教育园本课程建设方向出发，然后有效的根据幼儿的生长环境以及校园的资源进行培养，大部分幼儿教师都没有做到这一点，只是在其表面上锻炼孩子的品质以及良好的行为习惯，并没有找到根本的出发点，所以说不能从实质上让幼儿养成良好的习惯。

二、在养成教育中如何培养幼儿的良好习惯

2.1立足实践，塑造良好品质

鼓励教师在实践中开发丰富且有特色的养成教育课程。使每一位教师都可以不断的立足于校园实践活动当中，仔细寻求可以有效的结合校园特色环境的教育方式，能够根据已有的校园资源和环境对幼儿进行良好习惯的培养;首先，使每一位幼儿教师都可以具备良好的品质，然后潜移默化的去影响每一位幼儿，大胆的寻求根据本地特色培养幼儿良好习惯的策略，可以根据校园环境进行趣味游戏活动，在游戏活动中使幼儿养成良好的习惯。

例如：教幼儿《我是一个粉刷匠》时，教师就可以把實践活动以及幼儿的成长所需融入到此过程当中。首先积极备课，让幼儿欣赏工人叔叔造的房子，导入活动：小朋友，工人叔叔又给我们的城市造了许多漂亮的房子，我们去看一下吧！ 教师带幼儿进行围观，然后让幼儿根据工人叔叔造的房子，再通过观察我们的教师进行绘图，能够自己独立的去观察并完成涂色，培养幼儿善于观察的好习惯。

2.2教师让幼儿学会自己的事情自己努力做

教师如果想要培养幼儿的良好习惯，一定要在幼儿园的生活当中对幼儿更加的关注，细心的观察幼儿每一天在幼儿园中的生活，明确的告诉幼儿能够做到自己的事情自己做，能够把自己的学习用品收拾得整整齐齐，并且能够在每节课程结束以后将自己玩过的玩具有规律的放起来，从哪拿的放回到哪里去，不要依赖别人，能够变得更加独立。从小树立正确的观念，可以更加独立的学习和生活，同时可以为今后的学习生活奠定基础保障。

例如：在日常的教学活动中，我们会加入一些生活技能的小儿歌，让幼儿轻松的学习与模仿，“打开水龙头，冲湿小手，抹抹肥皂，冲冲小手抖一抖，水珠不见了”通过这些有趣的儿歌，幼儿容易接受这些生活的小技能，教师不要包办一切，而是要针对幼儿的发展水平提供必要的条件和机会。几天的整理玩具学习，让幼儿一步步了解自己的事情自己做，一步步学习自我服务。从小事做起，帮助幼儿从点点滴滴中积累生活经验。

结束语

综上所述：幼儿园自己的园本课程是理论基础，教师应根据日常活动中对幼儿的了解与教育实践经验，运用好园本课程资料，抓住生活中的教育时机，对幼儿进行养成教育，然后在养成教育当中不断的开发园本游戏课程或者进行园本教材的择优选取，从小培养幼儿的良好习惯，懂得待人友好、自己的事情自己做、与他人良好相处、爱护公物以及为他人着想等一系列的良好习惯，所以，教师必须改变传统教育方法，从校园的特色出发，开设符合自身教育理念的特色课程对幼儿进行培养教育。

参考文献

[1]耿春英.在养成教育中培养幼儿良好的习惯[J].新智慧，2021（22）：127-128.

[2]顾瑾.如何在幼儿养成教育中培养良好习惯[J].启迪与智慧（中），2020（03）：17.