洪祖福

关键词：核心素养;排球;校本课程;开发与实施;策略;必要性

引言

课程改革推进的背景下，要求高中体育教师要在教学中不仅要将国家课程落实，也要因地制宜，利用所在学校的特征与优势，结合高中生的兴趣需求开发与实施校本课程，以对体育教学进行有效补充，彰显学校特色。

1、简析核心素养下高中排球校本课程开发与实施的必要性

首先，排球校本课程的开发是教学改革下的必然结果，是教师落实新课改要求的体现，开发与实施校本课程需要以高中生的实际情况为基础，将高中生的需求、喜好等各种因素考虑在内，因此，排球校本课程的开发与实施既能够满足高中生的兴趣需求，又能培养其核心素养。其次，开发具有学校特色的排球校本课程，能够帮助增进高中生对于排球的了解，让高中生能够感知到排球的魅力，使其能够主动并乐于参加与排球有关的体育活动，能够喜欢排球课程，掌握排球技能，有助于促进高中生身体与身心的健康发展。由此可见，基于高中生的身心发展规律、排球本身的运动特征以及学校的优势开发并实施排球校本课程是一项必要的工作，是培养与发展高中生核心素养的必然路径。

2、简析核心素养下排球校本课程的开发与实施策略

2.1积极开发排球校本课程

高中排球校本课程的开发需遵循一定的前提与基础。首先，高中体育教师应明确学校的实际情况，明确高中生的实际需求，综合考虑多方面的因素进行排球校本课程的开发[1]。其次，教师则应对国家课程和地方课程做深入的剖析，使排球校本课程能够作为排球教学的有效补充，既能彰显学校的特色，又能促进高中生核心素养的发展。

例如：学校的实际场地大小、学校现有的设备、资源、高中生的体育素养都应成为教师开发排球校本课程的着力点。排球校本课程的开发也应面面俱到，相对完善，包含基本理论知识、排球技能以及体育精神等多个层面，以在提升高中生排球技能的基础上，使其进一步体会其中的体育精神，为高中生的排球运动提供动力源泉，使高中生能够积极向上，坚持不解，给高中生以积极的影响。同时，在排球校本课程的开发中，最不能忽视的则是高中生的兴趣，教师需对高中生展开相应的调查与了解，将高中生感兴趣的内容融入到校本课程中，如排球的趣味玩法，女排等，这不仅让排球校本课程具有一定的趣味性，也能让高中生积极参与其中，锻炼身体的同时，也增进了对排球的了解，提升了对排球的兴趣，为其核心素养的培养做了良好的铺垫。

2.2注重主题单元的构建

排球校本课程的开发，关键在于“校本”二字，也说明了校本课程的开发不能脱离学校，要以学校为本[2]。同时，课程改革下提出了新的理念，强调一切教学活动应以学生为本，从学生出发，将学生作为中心。构建主题单元是高中排球校本课程开发中必不可少的环节，故在主题单元的构建中，教师应遵循以学校为本与以学生为本的原则，构建每个单元的主题，安排每个单元的内容，使其能够与学校的实际情况和高中生的学习与运动能力相符。

例如：排球运动最主要的是让高中生掌握其运动技能，领会女排精神。因此，教师应遵循从从易到难的原则安排每个主题单元的内容，并将女排精神融入其中，在每个单元后，提出启发性的问题，引导高中生思考排球学习的意义。如第一单元可以从基础的球性熟悉入手，第二单元则可以增加技术技巧的训练，第三单元则可以注重合作能力与配合默契度的训练等。让每一个单元主题难度和学习意义有所升华。构建单元主题，合理安排单元内容，能够让排球校本课程贴合高中生的实际学习需求，有效的训练其排球技能的同时，也能帮助高中生领悟其中的精神与意义，让高中生在排球校本课程的学习中，促进身体与身心的双重发展。

2.3积极拓展课外活动

课外活动的形式多样，类型丰富，积极开展多彩的课外活动，不仅可以提升高中生的参与度，也能丰富学校排球教学的内容[3]。因此，高中体育教师可以结合实际情况设计相应的课外活动主题，组织高中生进行课外活动，以使高中生能够积极参与到有关于排球的活动中，让排球运动更具趣味性，高中生也能够在课外活动中提升排球技能。

例如：教师可以在每周安排一次课外活动实践课，每周变化不同的主题，让高中生在实践活动中学习排球，掌握排球技能。其次，教师可以组织高中各年级、各班之间展开排球比赛，每次获胜的班级可以获得一面流动的小红旗，这个小红旗则象征着光荣，象征着荣耀。排球赛的开展，绽放了运动的魅力，不仅为高中生提供了展示天赋与才能的舞台，也能借此强化高中生的体质，帮助其领悟体育精神。同时，教师可以建议学校，每年设置为期一周的排球文化节，在体育课或者是课下时间，高中生需以班级为单位参加丰富的排球活动，使高中生能够在参与的过程中团结一致，感受排球文化与魅力，提升排球技能。此外，排球校本课程的实施离不开高中生的支持与参与，为了保障校本课程的顺利实施，教师可以组建排球训练队，结合高中生的身体素质、对于排球的喜爱度、学习态度、排球技能等多方面的因素，组建一支优秀的排球训练队，对其展开相应的训练。学校的排球训练队不仅代表着校排球的实力与形象，教师可以建议学校对其进行宣传，让排球能够被高中生及其家长所熟知、所了解，让更多的高中生主动参与到排球活动中，使排球能够被喜欢，被接受，被认可。

结语

综上所述，排球是高中体育教学中重要的构成部分，排球校本课程的开发与实施不仅有效的弥补了国家排球课程的空缺，也做到了因地制宜，考虑到了学校以及学生的实际情况，对于排球教学质量的提升以及高中生体育核心素养的培养有着突出的作用，为高中生创造了广阔的发展了空间。因此，高中的体育教师应积极做好排球校本课程开发与实施的工作，以促进高中生的全面发展。

参考文献

[1]何文龙.浅谈初中体育排球“先练后教”体验式教学途径及方法尝试[J].新课程，2020，（36）：165.

[2]沈卫明.分解法和完整法的组合教学在初一排球课堂中的研究[J].运动精品，2020，（06）：22-24.

[3]高俊峰，李建国.浅谈核心素养下排球校本课程的开发与实施探究[J].当代体育科技，2019，（02）：56.

本文为晋江市教育科學”十四五“规划（第一批）研究课题《构建中学排球校本课程的实践研究》（JG1451-ZX004）的研究成果