许蓝玉

摘要：阅读教学活动的开展，在小学语文知识内容的讲解中是非常重要的，通过阅读教学活动的开展文章学生更好的理解文章知识内容，也能帮助学生学习到更多的知识，所以教师在促进学生的学习性质得到更好的发展的时候，都需要开展不同的拓展与自我教学活动，这样才能帮助学生进行合理的分析，也能帮助学生对于相关的知识内容进行合理有效的探讨，教师在根据学生的学习特点制定不同的课堂教学计划的时候，都需要为学生选择不同的阅读学习的资源。

关键词：小学语文;拓展阅读;阅读兴趣;理解程度;阅读能力

将多元化的阅读教学资源融入到语文课堂知识内容讲解中的时候，都需要开阔学生的阅读学习的思维，也能优化学生讲课当中的阅读学习的效果，帮助学生对于普通的理论知识内容都可以进行合理的讨论，所以在根据学生的学习特点制定不同的閱读学习计划的时候，教师都需要与学生建立良好的沟通关系，这样才能对于学生的阅读学习兴趣进行很多了解，根据学生在课堂中的学习反馈，也能增强对于知识内容的讲解效果，并且能帮助学生对于不同的知识问题都可以进行很好的探讨，教师在开展多元化的拓展阅读活动的时候，可以将不同的教学理念进行合理有效的运用。

一、选择合适的拓展阅读材料，激发学生的阅读兴趣

通过为学生选择合适的阅读学习的材料，也能激发学生的阅读学习的兴趣，这样才能帮助学生对于理论知识内容进行合理有效的概括和总结，也能增强学生对于理论知识内容学习的分析性，所以在面对不同的课堂教学知识内容讲解的时候，都可以主动的探讨学生对于知识内容的学习与应用，这样才能增强学生在课堂中对于语文知识内容的学习和思考，也能让学生对于语文文章内容的划分变得更加的准确。

例如，在教授学生学习《找春天》这一章节内容时，在让学生对于春天的景色都可以进行合理有效复习和回顾的时候，教师也可以借助智能化的教学设备，为学生播放不同的教学视频以及教学图片内容，加强学生对于知识内容的学习理解和分析，也能引导学生在这样的学习氛围中，对于不同的知识内容的学习和掌握，变得更加的具有全面性，促进学生的良好学习思维能力的发展。

二、向学生传授阅读的技巧，加深学生对于知识内容的理解程度

在为学生传授不同的阅读学习技巧的时候，都需要引导学生对于文章的主旨内容进行合格描述，这样技能增强学生的语言表达能力，也能让学生对于不同的语文知识内容进行合理的分析和总结再加深，学生对于语文知识内容的学习理解程度的时候，可以拓宽学生对于知识内容的学习分析的思维性，帮助学生对于不同的学科知识内容都可以进行合理的讨论，促进学生的良好学习思维习惯的形成，也能优化学生在课堂中的阅读学习的感受，并且能帮助学生对于不同的学科问题可以进行合理的概括和总结。

例如，在教授学生学习《开满鲜花的小路》这一章节内容时，为什么文章的题目是开满鲜花的小路是有什么重要的原因吗，教师在让学生对于文章内容进行和有效阅读的时候也能提高学生的阅读学习的技巧，这样才能增强学生的语文文章知识点我们的学习和解读也能加深学生对于知识内容的学习和分析，在面对不同的课堂教学问题讨论的时候，也能促进学生的良好学习思维性质的发挥，所以在开展不同的阅读阅读阅读教学活动的时候，教师都需要激发学生的阅读学习的兴趣，这样才能优化学生对于知识内容的学习掌握。

三、重视课上朗读，提高学生的阅读能力

教师在重视不同的朗读教学活动开展的时候，都可以提高学生的阅读学习的思维性质，这样才能帮助学生对于不同的理论问题进行合理的概括，也能优化学生在课堂上的学习表现教师，再根据学生对于理论知识内容的学习理解促进学生的良好学习思维能力的发展的时候，都可以增强学生对于知识内容的学习和运用，这样才能不断的帮助学生对于相关的学科问题都可以进行分析，而且也能让学生对于理论问题进行合理有效的概括和总结，加强，学生对于知识的学习和表达都能增强，学生在课堂中对于这是内容学习的自主意识，也能促进拓展阅读教学活动开展形式的丰富。

例如，在教授学生学习《玲玲的画》这一章节内容时，教师在让学生从玲玲的画这一篇文章内容的阅读中，体会到不同的文章感情的时候，都可以让学生们进行很多的讨论，将课堂中的学习时间为学生进行合理的分配，才能确立学生在课堂中的主体学习地位，教师在重视课堂中朗读教学活动开展的时候，都可以让学生对于不同的文章段落内容进行合理的朗读，这样才能提高学生的阅读学习能力，也能让学生通过文章内容的学习，增强自己对于问题的解决能力，提高学生的学习的思维。

总而言之，要是再借助不同的教学理念都可以加强了学生对于理论知识内容的学习和理解让学生在这样的学习氛围中，可以积极主动的变革自己的学习思想，也能帮助学生对于不同的理论问题，进行合理有效的概括和解读，在增强学生的自主学习的思维意识的时候，可以加深学生对于理论知识内容的学习和认知，也能提高拓展阅读教学活动开展质量，优化学生对于阅读资源的积累。

参考文献：

[1]肖鑫萍. 小学语文拓展阅读教学[J]. 国家通用语言文字教学与研究，2020（11）：93.

[2]马燕洪. 小学语文拓展阅读浅谈[J]. 百科论坛电子杂志，2020（15）：609.