屯妮萨•艾合麦提

摘要：学校实施信息技术教育的课程创新改变，利用现代资源环境优势，打造高效的信息技术课堂培养学生的信息技术素养，也是新时代教育改革的特性。小学生处于现阶段人格塑造培养的关键期，对于新时代信息的接受程度过快，但判断能力很薄弱，教师要为学生在信息技术课程中打造优质的课堂教学，引导学生树立正确的价值取向，塑造高尚的道德情操以及学习探究善于思考的能力！

关键词：小学信息技术;信息素养提升;策略探究

培养提升学生的信息素养是每一位学科教师的教学责任所在，从新课改实施到如今对于教学课堂中不断的优化提升教学质量，对于学生信息素养的提高，教师要主动的去创新小学信息技术发展的需求和改变。[1]在培养学生素养的目标征程上，努力的以实现学生的信息知识素养和技术知识素养为发展载体，立足课堂教学目标，在高效的课堂环境中融入渗透学生的信息素养能力，培养学生树立正确的信息技术道德观念，让学生正确的用好信息技术，为学生的学习技能做优化提升！

一、提升兴趣，调动氛围，深刻挖掘教材新意

计算机的素养概念从广义上讲它包括六个方面：“计算机的基本操作与计算机概念、社会道德和人文需求、技术提高、技术交流、技术研究、技术解决问题与决策”从狭义上讲它包括：“信息主体意识、信息知识、信息技能和信息道德”四个方面。[2]通过对信息技术的专业认识，教师去找到合理规范化的教学载体，利用现代资源的有机整合，带领学生在信息技术的“海洋知识里”可以快乐高效有趣的畅游。

教师利用课改后的新教材，通过对课堂教学中教学任务和教学问题进行精心設计，充分去调动学生的参与性，再通过灵活有趣丰富多彩的变幻形式，激发学生的“好奇心”，让学生带着“问号”去学习，主动探索积极思考，自主操作讨论和交流。教师将原本的教学内容布置进行深刻的细节挖掘，带领学生寻找到除课本知识外，不同的学习方向和切入点，教师以此来带领学生进行更多层次的学习交流，发挥学生的想象力和创造力。课堂中的学习氛围被充分的调动起来，学生的学习热情也会被“点燃”。教师跳出原本的教学框架，带领学生在知识的海洋里挖掘创新，不仅提升了学生的学习兴趣，还可以让学生通过多层次的教学方式，对信息技术去产生浓厚兴趣，让学生主动去学习，主动去了解，主动去用“好奇”的学习方式和发现问题的“眼睛”在信息技术课堂中树立正确的信息技术素养价值观念，让学生可以在信息技术课堂中真正实现自我的“发光发彩”！

二、信息技术与其他学科做融合，渗透素养观念

由于计算机这一学科的特殊性，信息技术的发展层面越来越向主体学科靠拢和结合。教师在日常教学中就如何打造高效优质的信息技术课堂将素质教育融入其中一直是老师在潜心研究的课题。针对信息技术这一学科的特殊性，教师在日常教学中可以将信息技术与其他学科做互联，通过不同学科的特性，来将“两者”做融合，提高教学质量，在“润物细无声”的教学氛围中，将信息技术素养做渗透。

在带领学生认识学习计算机的功能的时候，教师可将对键盘的认识与日常的英语字母做融合，既让学生认识字母在键盘的位置，也让学生通过实际操作来进行键盘的使用和对英语字母练习的提升;在学习用鼠标做图画的时候，教师可以将美术图画做载体，通过布置德育素养有关的素材选择，来引导学生通过自己的想象力画出自己心中的画面，既锻炼学生的创造力和想象力，提升学生对于美术的平面感知能力，又为学生信息技术素养做渗透融入，还可以与思想品德，语文等其他学科做融合协作，帮助学生提高信息技术能力，渗透学生德育素养，一举多得。学生也乐于接受这样的教学方式，课堂氛围也会变得轻松有趣。

三、创新学习形式，激发学生素养认识

为学生培养信息技术素养，其实是要引导学生除了掌握基本的知识技能外，还要从信息技术的提升层面，培养学生更深层次的操作能力。[3]在教学实践过程中注重学生的创新精神，使学生成为学习的主体，去通过信息技术实践能力的提升为渗透学生的素质教育做铺垫。

教师在教学中将多媒体教学和网络应用构建专业的信息库，为学生提供自主学习的帮助，鼓励学生通过创新探索形成自己的电子作品设计，开发学生的创新思维，提升学生的动手操作能力。尤其是在中国的传统节假日中，将“春节、元宵节、清明节”等这样具有中国特色传统文化背景的节日，让学生通过自己的思维思路及动手创作能力，来设计这些文化的图片元素或者是动画元素，鼓励学生用各类工具来解决问题，增强学生的创新意识。通过这样的方式方法，既锻炼了学生对于信息技术操作能力的认识和提升，也在无形中将素质教育融入其中，使学生在学习专业知识外，更增加了自己德育素养的养成，提高学生的综合能力，使其对自己的自信心也会有所增强。

结语：

信息技术这一课程旨在提高丰富的创新教学把学生的素质教育培养“深耕其中”。信息素养不是一蹴而就的事情，它应当是在一个高效长期的“滋养环境”中通过理论环境与实践环境相结合的有效互补下而慢慢形成的。虽“任重而道远”，但教师们将用“不负时光不负卿”的教育本质初心，通过教师的努力，从“教书育人”的本质出发，实现信息技术与素养教育的完美结合，把信息技术素养真正融入到学生核心价值观念里面去，在学生心底可以“生根发芽，开花结果”！

参考文献：

[1]叶金霞略论中小学生的信息技术素养.[J].中国现代教育.2019.5.

[2]徐慧小学信息技术中学生的信息素养培养策略.[J].2021.3.

[3]张学文小学信息技术课程中信息素养的培养[J].中小学电教.2020.（10）.