诸士金

摘  要：“综合与实践”的题目可以考查学生所积累的数学活动经验，数学应用意识和创新意识是评价数学学科核心素养的重要和有效载体. 文章从关注数学知识与方法的综合、数学文化与知识的结合、数学思维与实验的融合、数学与其他学科知识之间的联系和数学与社会生活的联系五个方面梳理了2021年各地“综合与实践”的典型中考试题，尝试解读了试题的命制意图，并对2022年“综合与实践”中考复习提出适当建议.

关键词：综合与实践;命题分析;核心素养

一、内容分析

2021年全国各地中考试题中“综合与实践”的考查内容和题型在延续往年试题风格的同时，稍有创新. 这里的创新源于近年来发展学生数学学科核心素养的理念渗透，也源于《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）即将修订的各种解读. 从评价的角度来看，信度与效度较好的“综合与实践”的题目可以考查学生所积累的数学活动经验，数学应用意识和创新意识是评价数学学科核心素养的重要和有效载体. 有利于引导一线教学导向不唯题做题，而要实实在在地开展以理解教学为基础、以理解学生为主体、以理解数学为本质的数学教学活动. 让学生亲历实践、探究、体验、反思、合作、交流等学习过程，综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决现实世界的数学问题.

2021年各地“综合与实践”的中考试题突出关注数学知识与方法的综合、数学文化与知识的……