叶紫卉

摘要：阅读教学为初中英语课堂教学的重要内容，其教学成效如何直接关乎学生英语学科核心素养的提升，关乎学生英语成绩的提升。正因如此，一线初中英语教师普遍重视阅读教学，且采取了多元有效教学措施。其中，部分初中英语教师尝试基于思维导图开展英语阅读教学，且成效显著。本文简述了思维导图的基本概念与教学作用，进而提出若干思维导图在初中英语阅读教学中的具体应用策略。

关键词：初中英语;阅读教学;思维导图

1.思维导图的基本概念与教学作用

1.1基本概念

思维导图本质上是一种具有明显结构化、流程化特征的图形，基本形式有树状图、鱼骨图、神经网络图等各种形式，其中各个形式都具有清楚展示思维逻辑流程、关系等内涵的功能。思维导图的作用在于让原本相对抽象的概念变得更加直观，便于人们了解概念。思维导图最早被广泛应用于商业领域，诸如企业培训等场合中就经常使用思维导图，而后人们逐渐发现商业领域的培训或其他活动与课堂教学比较相似，这使得思维导图得到了教育领域的关注，许多研究者开始尝试使用思维导图进行教学，结果普遍显示思维导图具有良好的教学应用价值。原因在于教学中涉及到很多比较抽象的知识概念，这些概念在以往教学中本就比较难以理解，加之概念涉及到的知识点对于学生而言相对模式，因此学生学习难度大幅上涨，但在使用了思维导图之后学生理解概念的速度明显增快，且理解深度也有提升，说明思维导图有利于教学质量，使得思维导图在极短的时间内被广泛地应用于教学领域的当中。……