付正琴

摘要：随着当代社会和经济的发展，中国的教育和教学工作的需求越来越大，中国目前还没有一个明确的目标，因此，必须对此进行深刻的剖析，才能使其达到最好的效果。本文从分析小学语文课堂互动在小学语文教学中的作用，进而深入探讨当前学生与学生之间的交往问题，并据此提出了解决问题的对策，以期为有关部门的具体工作提供更加丰富的理论基础。

关键词：小学语文课堂;师生互动;存在问题;应对策

前言

在小学进行语文课堂教学时，加强教师与学生之间的互动是非常有意义的，它可以提高教师的学习热情，合理地调整课堂气氛，从而提高教师的课堂效率，保证学生在课堂上的主动性，积极主动地提高学生的主体性，促进现代教育的发展。本文旨在探讨在小学语文教学中，怎样才能使教师与学生之间的互动更加高效，从而使教师与学生之间的交流更加紧密。

一、师生互动现存问题

首先，由于师生间的交流方式存在着某种程度的单一化，在小学进行语文课堂的时候，老师们的交互方式比较单调，不能很好地调动起学生的学习积极性。对学生的学习兴趣的培养不够注重，以讲授基本的理论知识为主，以老师讲授为主，造成了对学生的不感兴趣，从而导致了在课堂教学中，学生总是处在一种消极的状态，不能与老师进行良好的交流。其次，在实施语文课堂的过程中，一般采用“课堂提问”的形式，为了提高学生的交际性和参与度，特别是加强与同学之间的交流，使他们的注意力得到了提高，使他们更加积极地投入到了教学中。然而，当老师们在解决问题时，并没有对他们的问题进行深入的研究，当问题太过简单时，他们就会失去回答的兴趣，从而使他们失去了对课堂教学的热情，然而，在实际运用多种不同的课堂教学方式中，由于教师对学生的特殊状况不够关注，不能保证其交互的有效性。在过去的小学语文教学中，教师们往往都是通过考试来评价个别的孩子，对他们的综合发展有很大的影响。在对一个人进行具体评估时，理论知识是衡量一个人的一个非常关键的指标，在现代化的发展进程中，必须对传统的教学评估模式进行科学化的变革，将创造性、语言、思考等因素纳入到交互评估系统中，保证交互式评估方法更加完善、科学化。同时，在实施语文课堂教学的过程中，必须保证评估对象的多样性，防止评估的片面化、主观化，保证学习者的综合素质。

二、问题应对策略

（一）科学改进课堂引导

在具体的师生交往中，要做到有针对性地指导，要做到有目的性，要做到在一定程度上要做到对学生个人的尊敬，在具体的教学活动中要注意营造一个良好的课堂气氛，在保证它的民主、协调、轻松的前提下，它可以使学生的主观意识得到充分的发挥，从而保证了他们在课堂上的充分利用，并积极寻找问题的答案。其次，在实施具体的教育活动时，还要注意提问，以激发学生的学习动力和好奇心，充分利用现有的知识库，并找出正确的解题思路。在实际的课堂教学中，还要运用各种不同的方法来创造一个良好的学习气氛，比如：音乐的呈现、多媒体的呈现、实体的呈现等等。第四，要公正地看待个别的学生，要充分认识到不同的学生的学习和学习的差异。当学生的底子比较差时，可以用较小的题目来进行;当学生的学习能力比较强时，老师就可以在课堂上进行一些比较困难的题目，这样就可以给他们提供更多的动手和主动的学习和主动的学习，同时也保证了师生之间的良好的交流和互动。

（二）合理丰富互动形式

在教育与教学中，教师与学生的关系往往是相互促进的，因此，在实施教育实践中，必须保证学生的主体性，保证他们能够更好的理解他们的教育方式，提高了学生的集中精神，保证了他们在课堂上的主动和积极性，与老师的交流更加有效，保证了学习的效果。比如，在《鲸》的教学中，老师可以使用各种多媒体装置，把虎鲸、齿鲸、须鲸等动物的照片，在教学过程中，老师还要对教学过程中的问题进行提问，以提高他们的学习热情，保证他们对教学的关注程度，在此基础上，通过对所学内容的分析，使课堂上的课堂气氛更加活跃，保证可以提高课堂的学习效率。

（三）引导学生主动学习

在实施课堂教学的过程中，教师要给他们充分的自主学习的空间，在进行实际的课堂教学前，首先要让同学们先对课文进行预读，让他们对课文有一个基本的了解，并让他们有足够的时间去思考和探讨。在具体实施的过程中，教师要运用学生的集体研讨和个人的研究方法，同时，还要指导同学们对自己的结论进行归纳，保证他们的思维更加深刻，从而提高了课堂的学习效率，从而达到了一个合理的、充实的目的。其次，要指导学生积极的学习，在实施教学的过程中，要正确改变传统的教育观念，保证学生的主体性，并对教学的内容进行合理的调节，在进行教学实践的过程中，既要对学生进行有关的理论讲解，又要让他们对自己的知识进行更加清晰的认识，从而保证他们可以掌握这种学习方式。第三，要加强对学生的积极提问能力的训练，一般来说，当他们对自己所知道的知识有了怀疑，就会提出质疑。在这个过程中，教师要积极地激励和科学地培养学生的质疑能力。在具体的教学活动中，要合理地安排教学环境，有效地激发学生的疑问，保证同学们能对他们的相关知识有更大的兴趣。同时，在具体的教学活动中，要对语言的语调、语态进行科学地把握，保证学生能较好地接受自己的问题，并能有效地激励他们的怀疑精神。

结语

总之，在小学语文教学中，教师要从改变教育观念、改善教育引导、合理地丰富课堂互动、引导学生积极主动、健全课程评估制度等方面入手，能有效地解决学生在课堂教学中遇到的各种问题，保证在课堂上，教师和教师之间的交流更加有效，从而保证了学生在课堂上更加积极、主动地参与到课堂中来。提高课堂教学质量，提高学生的学习积极性，促进其人格发展，促进其发展。从而推动中国的现代化教育事业不断向前发展，以适应现代社会的发展需要。

参考文献：[1]刘双.试论师生互动在小学语文课堂教学中的应用价值[J].新作文：教研，2019（11）：1.