曹先进

摘要：在教育教学改革的背景下，如何提高学生的自主性，是当前教育改革的一个重要课题。中学阶段是学生学习的关键时期，教师要运用多种教学手段来提高学生的自主性，使其成为一种外部的强制行为。当前，部分中学数学教师采用传统的“灌输式”教学方式，在讲授过程中注重数学的理论知识和方法，而不與学生进行有效的沟通和互动，从而影响到他们的学习积极性和自主性。

关键词：初中数学教学;学生自学能力;策略探讨

学生的自主性是决定考生能否取得好的成绩的关键因素，同时也是未来人生道路上的一张“助力牌”，是他们在社会中站稳脚跟的重要条件。然而，在现阶段，许多初中生的数学学习自主性较差，这主要是由于老师没有注重学生的自主性，使他们在学习过程中总是处于一种消极的状态。本文就如何提高学生的自主性等方面进行了探讨。

一、初中阶段学生的特点

初中生具有很强的可塑性，其正处于少年期向青春期的过渡时期，也是掌握各项学科知识和技能的良好时期。

（一）学习内容逐渐系统化

数学在小学就是主科，初中涉及的数学知识内容逐渐地从具体转变为抽象，且难以理解，这就需要学生具有较高的学习能力，再加上初中会相继开设物理、化学、政治等课程，学生需花费更多的时间和精力进行学习，学习的压力也就会越来越大，所以初中数学教师在教学时不但要注重理论知识的传授，还要注重对学生思维能力和自主学习能力的培养。……