赵红霞

摘要：生命是宝贵的，若不珍惜，必将成为一生的憾事。让生命之光如鲜花般绽放，张扬生命华彩是语文老师最大的心愿。高中语文生命课堂的建构正是基于这一点，所以更加强调了学生的自我提升与反省，使他们能够在思考与实践的过程中，不断地提升自己的思维能力、认知能力以及对语文与生活的认知。在质疑与释疑之间，学生不断地进行反思与验证，整个流程具有活力。

关键词：高中语文;生命课堂;构建

前言

当前，我国正在进行新一轮的新课标改革，促使学生真正地认识到自己生命的可贵，并好好的把握自己的生命。高中新课标教育思想的提出，在高中语文教学过程中要营造有效的课堂环境，建设“生命”的课堂，以有效地促进学生高中语文的学习，彰显生命的华彩。文章尝试着在高中语文教学中建立生命课堂的一些对策。

1语文生命课堂的内涵和特征

它的内涵体现在：它是一种以人的发展为基础，而非以教学进展为基础的动态的课堂。在对生活的敬畏与爱的基础上，在生活的过程中，体现了一种生机与语言在生活中的影响，使他们不但对语文充满了爱，而且对生活充满了无限的热情，使他们在心灵上获得了超脱。在促进学生个性发展，满足学生情感需求，追求学生精神的自由等方面，语文生命课堂具有特殊的功能。

语文生命课堂的特点是：多元、体验、互动与生成等。多元是指语文教学中的生动性激活与开放性的特征使其不仅仅限于语言教育。……