周晓艳 吴小相

摘要：随着素质教育工作的全面推行，院校及教师对于青少年学生群体自身心理健康发展也越来越重视，基于积极心理学视角之下，高校心理危机干预工作也迎来了巨大的发展机遇，特别是对于当代高校学生而言，借以积极心理学增强学生群体心理危机干预工作，更能够帮助学生及时解决学习与生活中有可能存在的心理问题，进而加强其情感体验，在推动高校心理健康教学改革发展的同时助力高校人才培养目标的协同实现。

关键词：积极心理学;高校;心理危机;干预

前言：

高校教育工作不仅承担着想社会输送高质量应用型综合人才的社会责任，在具体的教育教学工作中，为帮助学生更好地适应社会发展，积极踏上未来的人生道路，除却文化课、专业课教育教学之外，还需要加强对学生的健康心理引导，一来减少学生心理问题与心理危机，二来也可以逐步提升他们的受挫能力，促使其心理素质不断增强。积极心理学起源于20世纪末，属于一种全新的心理学思潮，与传统心理学研究相比，积极心理学更加注重与人类心理相关的健康因素或积极心理品质，包括幸福感、荣誉感、勇气、信心、美德等，在积极心理学的引导之下，藏于人们心中的正面情感会被最大限度地调动起来，从而实现消除负面消极情绪、激活潜能的心理干预作用[1]。在高校心理危机干预工作当中，班主任、任课教师、辅导员等均可以积极借助积极心理学理论与高校学生共同度过学校学习期间这一成长关键时期，维护学生心理健康，切实培养其良好的健康化心态。……