何志高

摘要：作文是語文教学中一个非常重要的技能，所以从小学起就应该引起注意。然而，目前在我国的小学语文写作教学中，教师在写作教学中的运用还不够科学，这是造成学生作文教学效果不佳的一个主要因素。在此背景下，小学语文教师必须改变以往的教学观念，抛弃以往的固有思维方式，引导学生在学习中建立自信，注意问题、观察人生、张扬自己的性格，为小学生创造一个良好的学习氛围，使学生逐步适应小学语文的写作，提高学生的写作能力，提升教学质量和效率。

关键词：小学生;语文;写作教学;方法探讨

引言

在小学语文的写作课教学中，作文教学一直是一个棘手的问题。小学语文作文能力的提高是一个循序渐进的过程，从一步一步地夯实基础，逐步提高。这就为教师的教学提出了新的要求。因此，在小学语文作文教学中，教师既要明确作文的基本步骤，又要进行教学改革，这样，小学生就可以逐步地掌握作文的精华，并在练习中爱上写作。

一、小学作文教学及学习现状

1.过度重视写作技能的训练，轻视作文兴趣的培养

尽管早在新课程的规定中，已明确提出了老师在写作教学过程中应充分注意培育小学生的写作兴趣，但在目前的小学写作课程中，很多老师仍然采取传统的教学方法，认为作文能力的联系是提高写作技能的主要内容。因此，在教学过程中，老师往往会把学生的注意力集中在语法、文章布局、材料安排、句子修饰等方面，而忽略了学生的情感表达，使作文既单调又乏味，又缺乏内涵，从而影响了学生的写作兴趣，影响了学生的写作水平。……