甘鱼泉

摘要：知识来源于生活，最终也要服务于生活，小学数学作为一门与生活联系紧密的工具学科，不仅需要学生掌握基础数学知识，更要培养学生数学思维，引导学生将数学知识运用于生活实践中，实现知识的学以致用。小学数学课堂可以通过生活化教学来拉近数学与学生的心灵距离，使学生在生活中学，在学中生活，构建起有趣、高效的小学数学课堂。本文从小学数学生活化教学的实施策略角度展开论述。

关键词：小学数学;生活化;教学策略

所谓生活化教学，是指将教学活动置于现实生活背景下，从而有效激发起学生作为生活主体的学习兴趣和探究欲望的教学方法。[1]

一、创设生活情境，激发学习兴趣

我们常说，兴趣是最好的老师。在小学数学教学中，只有激发起学生的好奇心和求知欲，学生积极主动的参与到教学活动中，才能保障课堂教学的效率和质量。小学数学是学生初级阶段的一门重要科目，不仅知识点多而且理论性强，单纯进行知识灌输会数学知识的枯燥性，如何才能有效激发学生的学习兴趣就成为了一线老师关注的重点问题。老师可以结合教学内容为学生创设生活情境，将数学知识与学生熟悉的、感兴趣的场景结合起来，勾起学生强烈的好奇心，使学生内心产生探究兴趣，进而主动走进情境中去进行观察和思考，享受数学学习的乐趣。

以一年级数学“数的顺序大小比较”这课教学为例，为了调动学生的学习积极性，老师利用多媒体为学生展示了生活中常见的一些有序排列，如大家习惯于按照大小个排队，饼干由小到大排列，花朵从未开到完全开放的不同图片，使学生发现其中好像存在着一些规律。……