张芬华

摘要：学习语文，首先要学会阅读。随着新课程标准对素质要求的不断提高，语文阅读能力，特别是快速、准确的阅读能力，已成为所有学生梦寐以求的“超能力”。阅读能力的培养已经成为语文学科素质教育的核心，通过培养学生对语文阅读的兴趣，使学生逐步探索适合自己的阅读方式，培养良好的阅读习惯，从而提高学生语文阅读成绩，提高教师语文阅读教学的效率，使学生认识到知识性与人文性的统一，提高语文核心素养。

关键词：小学语文;高年级;阅读教学;策略

前言

在小学阶段开设语文课，旨在培养学生学习语文的兴趣，为学生的语文素养奠定基础，最终使学生形成初步的综合语言能力。其中，阅读能力的培养是有效培养学生语言综合能力的手段之一。读书不仅有助于语言习得、文化知识学习、开阔视野，而且可以培养创新能力和批判思维能力。没有好的阅读能力，语言学习和语言能力是无法长期发展的。基于此，本文笔者将根据自身经验，谈一谈如何在小学语文高年级开展有效阅读教学。

一、将教学内容与生活有机联系，提高语文阅读氛围

所有小学语文课堂教学活动均以课本为依据，教科书的内容由名篇组成。它们来源于现实生活，不能脱离现实而存在。要把教学活动与实际生活紧密结合起来，让学生密切观察生活，在生活中发现并学习知识，提高学习的兴趣。这种紧密结合的课堂教学，在不束缚学生的前提下，有机地拓展了学习空间，提高了学生在日常实践中掌握语言技能的能力，减少了语言教学的枯燥。……