陈云龙

摘要：初中道德与法治教育有助于培养学生良好的人格。通过对初中生进行情感教育，有助于初中生树立正确的三观，树立正确的社会主义价值观，增强学生的共情能力和综合素质。文章论述了在初中道德与法治教学中应怎样把情感教育渗透到其中，促使学生的个人品德得到进一步的发展，实现其预期的教学目的。

关键词：情感教育;道德与法治;教学渗透

前言

通过对当前初中生道德与法治教育中情感教育的深入剖析，发现当前初中生道德与法治教育中存在的诸多问题尚待完善。随着新的政策改革的深入和完善，道德与法治的老师应对其进行正确的指导，使其在学习过程中的情感态度价值观得到有效地提升。然而，在教学中，教师仅仅注重学生的成绩和理论的教学，而忽略了情感教育，采用传统的教学方式，导致学生对自身的认识不足，在一定程度上降低了道德与法治的教学效果。由于道德与法治教材的内容，基本上是以学生、家庭、社会、学校等为基础，因此应通过恰当的途径，传达出与我国社会和学生有关的内容与法规。但在具体的实施过程中，由于教师注重对知识的片面理解，忽视了与学生之间的互动和沟通，从而影响了道德与法治教学的质量和情感教育的渗透。

一、在初中道德与法治教学中渗透情感教育的重要意义

将情感教育渗透到初中道德与法治教学中具有重要的作用。其一，是课程教学目的的基本要求。……