项卫珍

摘要：在新时代教育政策有效落地推进以后，减负不减质成为学校和老师要遵守的一个重要思想准则，学校和家庭教育观念都有所改变，学校教师也更加注重学生的教学质量。在这一背景下，语文教学模式也相应的有所改变，阅读教学更是如此，更加注重学生的快乐阅读。在现在来看，小学语文教师对阅读教学进行新的发现和探讨将对学生阅读热情和能力的提升有很大帮助，会促进学生们的更好发展。

关键词：小学语文;阅读教学;快乐阅读;策略

前言

学校是学生发展的主要场所，要大力推進教学改革工作，提升教学质量，有利于学生的全面发展。但所谓的减轻学习负担并不是要老师降低教学质量，相反要进一步提高教学质量。在小学语文教学中培养学生阅读能力，是对新的教育政策的有效落实，是新时代培养小学生核心素养的有效途径。本文将对小学语文课堂培养学生快乐阅读的策略进行一定研究，希望能给大家带来一定参考价值。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

1.没有激发小学生学习语文的兴趣

以往小学语文教学以教师为主导，课堂采用教师全程授课模式，让学生盲目“吃下”语文知识，良好的教学氛围自然不能形成，也不利于学生吸收知识，导致学生学习语文的兴趣大大降低。对小学学生而言，他们对所学学科的兴趣程度同样在很大程度上决定了他们语文学习的有效性。

2.学习的负担并未真正减轻，压力过大