摘要：部编本小学语文教材中共选入宋诗28首，体现了宋诗长于说理和爱国主义精神高扬这两个迥异于唐诗的基本特点。对于一线教师来说，要讲好这些诗歌，需要做到两点，一是“知人”，二是“论世”。

关键词：部编本;小学语文;宋诗;编选

诗歌是我国传统文化的重要组成部分，在我国有着悠久的历史和深厚的积淀。从春秋战国的先秦时代开始，诗歌就是启蒙教育的重要内容，这个传统一直持续到今天。2019年下半年，部编本小学语文六个年级十二册教材开始在全国范围内推广使用，我们可以很清楚地看到，小学语文教材中入选的古诗数量越来越多，分量也越来越重。唐诗是绝对的中心，宋诗紧随其后。本文拟对入选的宋诗从选和编两个方面做一些分析。

一、宋诗选入情况

部编本小学语文六个年级十二册教材共收入古诗101首。其中唐诗60首，占比60%，核心位置无人能撼动;宋诗28首，占比28%，同样相当抢眼，因为除去唐宋之外的所有朝代的诗歌加在一起只有13首。唐诗被公认为是诗国的明珠，最能代表唐代文学的成就，名家名作如繁星满天，所以，这个比重在所有人的意料之内。但是宋诗入选28首，则让人眼前一亮。

部编本小学语文入选的诗歌，在整体安排上，主要是分布在三个不同的位置：作为课文出现，在“语文园地”中以“日积月累”的形式出现，在六年级下册“古诗词诵读”版块中出现。具体到入选的宋诗，作为课文出现的诗歌共21首，分别是：杨万里《小池》《晓……