陈亚婉

摘要：深度教学是一种新的教学理念，对学生的语文学习具有重要的意义。文章提出了小学语文课堂深度教学的实现策略，以此来提高学生的语文学科核心素养。

关键词：小学语文;深度教学;策略

对小学语文教师而言，如何在小学语文课堂中实施深度教学，如何利用深度教学促进学生的发展都是值得深思的问题。然而在实际的语文课堂教学活动中，部分教师的教学依然停留在表层，尚未完全实施深度教学，使得当前小学语文课堂教学存在诸多问题。因此，教师应当积极探究小学语文课堂深度教学的实现策略。

一、挖掘教材内容，突出学生的人文体验

所谓人文教育，是指一种旨在提高学生人性境界、塑造学生良好人格、促进学生社会价值实现的教育活动。在语文学科中，文字是一种记录和传承人类文化的重要载体，语文文本是一种具有情感的内容，所以语文教育无疑是开展人文教育的重要渠道。从具体内容来看，语文课程中体现出了中华民族的心理、情感、思想、风俗、道德等文化内涵。所以在语文学习中，除了可以接收到形式多样的知识内容之外，还可以在潜移默化中受到中华文化的熏陶。因此，在深度教学中，教师应该挖掘教学内容中蕴含的情感要素，以此来浸润学生的心灵。这样一来，有利于开发语文学科的人文教育功能，从而对学生产生更加全面的积极影响。以《观潮》一课为例，这篇课文主要的描写对象是奇特卓绝的钱塘江大潮。……