郑保东

摘要：在新课程改革大背景下，史料对于探索初中历史深度学习有着不可或缺的作用。利用史料突破浅层教学的旧有框架，搭建深度教学历史课堂，是对教师自身的更高要求，也是提升学生辩证思考能力、树立历史大局观、培育家国情怀和提升历史素养的关键一步。本文立足于初中历史教学角度，分析了初中历史史料教学中的家国情怀的培养策略，希望具有一定参考价值。

关键词：初中历史;史料;家国情怀;课堂教学

引言：初中历史新课程标准中明确提出，教学要以学生发展为主体，促进学生获得知识、情感与能力的全面发展。这就要求教师转变过去只把教科书灌输给学生的片面做法，采用多种方式引导学生自主学习，将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。其中教师帮助学生探究史料，引导学生进行深度学习，即为在新课程标准下引导学生自主学习的重要一环。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于初中历史史料教学中的家国情怀的培养策略研究有着鲜明现实意义。

一、初中历史教学中家国情怀素养培养的意义

（一）有助于贯彻和落实立德树人的要求

中华民族是重视教育的民族，有着自己的教育观念和道德教育观念。从初中历史教材来看，其中也包含了大量能够用来开展家国情怀教育的素材，需要教师能够对这些素材加以认真提炼和分析，充分发挥这些素材的德育机制。……