刘美玲

【摘要】长期以来，我国初中英语教学在培养学生语言知识能力方面所取得的成就是令人瞩目的。以应试教育为中心的传统教学，教会了学生如何应对考试，却忽视了对学生语言实际运用能力的培养，学生在学习中的主体地位难以体现。而在互动教学模式下，师生之间具有同等重要的地位、且互为主体，因此能够实现平等的双向交互，学生真正成为学习的主体。本文笔者通过查阅相关资料、总结他人及自己的教学经验，得出以下结论：准确恰当地将互动教学模式运用于初中英语听说课的教学中，符合语言习得规律，有助于将传统课堂老师的满堂灌转换成以学生为主体的灵活运用语言的过程，从而极大地激发学生学习英语的兴趣，提升英语课堂学生的参与度，培养学生综合运用语言的能力，满足学生个体发展的需求。

本文共分为三个部分：第一部分着重分析当前初中英语听说教学存在的问题，提出将互动教学模式应用于初中英语听说课的必要性及现实意义。第二部分阐述国内外互动教学模式研究现状，深入了解初中英语课堂互动教学模式的理论基础。第三部分主要研究探讨互动教学模式在初中英语听说课中的实际运用。

【关键词】初中英语;互动;教学模式

一、当前初中英语听说课教学存在的问题

（一）重语法讲解、轻语言交流

受传统英语教学影响，教师将大部分精力放在了语法的讲解上，将句子条分缕析，将完整的语言拆卸成零散的部分，而后让学生去听和说。……