段鹏

摘要：在推进课外阅读过程中遇到了不少难题，忽略语文教材本身的引导，割裂课内阅读与课外阅读的关系，就是其中之一。狭义地说，语文教材是编者根据课程标准、学生能力水平和教学需求编写的，供师生使用的语文学习资料，本文特指语文课本。如果语文学习就是一座高峰，教材就是山下的基石，如何引導学生通过这块基石，走上课外阅读的道路，攀上语文学习高峰是值得教师深思的。所以也需要教师善于挖掘教材延伸阅读点，扩大阅读范围。

关键词：课外阅读;小学语文;文学素养

前言

阅读是一种良好的学习习惯，大量的阅读可以积累学识。学识的积累对学习语文是有着很大的促进作用。学生从阅读中，可以充分了解文学作品的精神内涵，同时对于自身的文学素养也是极大的提升。随着课程改革发展，小学语文课外阅读的教学和以前相比，取得了很多进展，比如课外阅读的资源以及阅读活动比之前丰富了很多。即使这样，小学语文课外阅读仍然存在着很多问题，比如缺乏良好的阅读习惯、课外阅读书籍来源渠道单一以及缺乏正确的阅读价值观等。所以，教师们对小学语文的课外阅读仍要重新进行审视，有必要采取一定措施提升课外阅读的效果。因此，对于小学语文的教学来说，也需要从课堂内外共同着手，将课堂内容通过课外阅读进行延展，提升整体的教育教学质量。

1小学语文教学中课外阅读的重要性