潘岩

摘要：校企合作目前已经在国内高职院校中广泛开展，但各个院校采取的校企合作形式有很大不同，政府和学校针对校企合作业制定了一些鼓励政策和管理办法积极推动合作开展，但校企合作仍然存在深度广度不足及毕业生不能完全适应企业需要的问题。因此，本文基于当前高等职业院校推进校企合作面临的问题，阐述了具体的解决策略，以供参考。

关键词：高等职业教育;校企合作;解决策略

引言

校企合作，是学校与企业建立的一种合作模式。当前社会竞争激烈，高职院校为谋求自身发展，抓好教育质量，广泛采取与企业合作的方式。高职院校在推进校企合作时，应将学生的培养目标与校外企业对人才的需求相结合，不断革新培养方案，使得高等职业教育能够为社会经济做出更深刻的贡献。

一、高等职业教育校企深度合作存在的问题

（一）缺乏相应的政策扶持和资金力量

目前，国家和政府已经对校企合作的深度融合发展，制定了相应的指导方针。但是，这一层面的指导并不深入、并不具体，与此同时，某些高等职业院校的领导层人员并未深入理解国家政府层面的指导原则，在进行校企合作的过程中，未能充分发挥主观能动性，未能设置与学生发展目标休戚与共的教学课程，这与其对高等职业教育的重视程度不足，有着直接且密切的联系。此外，大部分高等职业院校的教育，缺乏相应的政策扶持和资金力量帮助，受到众多因素的干扰，“校企合作”的战略性措施也未被广泛宣传。

（二）校企合作沟通不畅

从本质层面而言，在校企合作的过程当中，校园教育和企业发展的总体目标是不同的。高等职业教育旨在为国家培养和输送战略性人才，其与企业展开合作的过程中，将重点和目标放置于向企业寻求帮助。在企业的扶持下，解决高等职业院校内师资力量不足以及技术设备缺失的问题。而企业本身是以自我盈利为主要目的的，在展开合作的过程中会更加注重自身的经营利润，会更注重招聘和引进符合企业长远发展的战略性人才。如此一来，如若校企之间的合作和沟通不畅，便容易导致高等院校的发展受到桎梏。

（三）企业需求与学校教学安排不同步

学校的教学有严格的计划性，而企业的生产则完全由市场来决定。往往企业有生产任务时，学生因理论课还未讲完而不能到企业去;而学生需要实习时，企业的生产任务可能不足而难以安排。学校安排教师到企业实践锻炼也存在一定难度，主要是学校教师数量少，课程任务重，只能利用寒假安排少量的教师到企业学习锻炼，而且实习时间不足一个月，难以达到教育部提出的“专业课教师每两年必须到企业实践两个月”的规定要求。

二、高等职业教育推动校企深度合作的意义

（一）校企合作是搞好专业建设的前提

职业教育是为了培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高素质劳动者和技术技能人才，为地方经济建设服务。要搞好职业教育，就必须依托地方的行业、企业，没有行业企业的支撑，职业院校培养的人才就无用武之地;没有企业的参与，培养的人才针对性就不强。只有与企业建立亲密的合作伙伴关系，与企业进行全面合作。才能有效发挥企业在建立健全行业人才需求预测机制、行业人才规格标准和行业职业教育专业设置等方面起到指导作用。

（二）校企合作有利于提高人才培养的质量

首先，通过校企合作，学校可以科学制定了人才培养方案，为提高人才培养的质量提供了保障。其次，企业也可以参与学校专业实训室建设，专业根据企业岗位需求建设实训室，按照企业真实情境设置实训室，实现专业与职业的对接。最后，通过校企合作，可以在学院建立“校中厂”，在企业建立“厂中校”。实现资源共享，合作育人。

（三）增加教师的实践操作经验，提高教师的教学质量

推进校企合作，专业教师可以深入企业调研，了解行业的前沿，了解企业的需求，了解专业如何与企业的岗位对接。为科学制定人才培养方案，邀请企业专家参与专业建设指导委员会，全程参与人才培养方案的制定。同时，教师每年到企业上班，可以提升教师的实践动手能力，加强了教师“双师素质”的培养，有利于提高教师的教学质量。

（四）校企合作有利于学生的就业

校企合作办学，针对性强，学生的学习目标明确，可以缩短学生进入企业的适应期，避免了人才培养的盲目性，节约了成本。能够做到学生、校方、企业方共赢的结果。

三、高等职业教育推动校企深度合作的策略

（一）政府积极为职业教育提供政策扶持

政府要尽快完善我国职业教育的法律体系，以法律的形式明确学校、企业或科研机构各方在实施职业教育中的责任与义务。 除此之外，政府还应当积极帮助职业院校与企业形成新的管理组织体系，增加职业教育学生参与培训和学习的机会，使其能够将技术理论知识与实践活动有效结合起来，为社会层面总体的产业结构升级，贡献一份力量。

（二）校企加强沟通，促进产教融合

在校企合作的过程中，校企双方需要加强沟通，密切合作，积极探索多种渠道的合作模式，結合学生的实际基础积累状况，制定更加灵活的技术教学计划，完成日常教学任务，并加强对学生各个层面学习的管理。安排学生在企业内进行实践活动，在为其提升职业技能的同时，加深与理论知识的联系，使其与行业内的工作岗位要求更加匹配。

（三）加强管理与课程建设

学校要根据企业、自身特点和所需情况寻找合作对象，在确定符合双方发展战略并相互认同的合作模式的基础上，建立具体的合作的目标体系、课程体系和执行计划，并建立专门的组织机构;合作双方要签订合约，并加强绩效评估与监督，从而实现校企合作价值的最大化。

结束语

综上所述，校企合作在职业院校人才培养过程中发挥着非常重要的作用。但校企合作在发展的道路上还面临着许多的问题，需要政府、学校和企业三方共同努力，不断深化校企合作，助力职业教育。提高人才培养的针对性，提高人才培养的质量，提高学生的就业质量，促进职业院校的专业设置与产业布局对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，从而实现职业教育体系与现代产业体系的融合发展。

参考文献：

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