申雪松

摘要：思想政治这门课较为综合，涉及内容广泛，除了传授知识还树立了正确的政治观念。该学科的独特性决定了能否帮助学生以正确的眼光看待世界，所以政治教学显得尤为重要。学习一个事物将其分成几部分展开，同样的道理在学习政治时，分为几个大单元然后再对每个单元分成几个详细的小节进行阐述性学习。因此，本文针对政治大单元教学方向展开，阐述了如何把握教学方向。

关键词：思想政治;教学方法;大单元

大单元教学体现出了高效的特点，可以很好的帮助教师完成教学任务和目标，它改变了学科之间是独立的看法，把相关的知识点联络在了一起。该教学方法发挥着主体性，还突出了学生学习的地位。

一、有效目标制定

1.1学期目标要制定好，突出重点

在進行政治教学中，一个学期的教学目标是首先应该考虑的整体，对每一个单元之间的关系进行整理，从而提出学期的教学目标。显然该目标是该课程的统领，所以学期目标是关键，在制定时要结合学生的身心特点和该校的实际情况，来慎重考虑和安排，所以学期目标是是为了突出重点。

1.2单元教学目标明确，方向要合适

在新课改中提出，学校制定了什么教学目标，就要选择相应的学习内容。同样的道理反过来看，学校制定了相应的教学单元，就要分析想要达成什么样的教学目标。同样考虑的范围是符合学生自身特点的和实际能力的。因此学生在大单元的学习中，要明确目标制定的范围。

比如在政治必修一第一单元“生活与消费”中，是要掌握怎么花钱嘛？是要知道如何合理的消费？而货币和信用工具又起着什么作用？所以教师就应该把货币的本质和功能，以及理性面对消费观念作为单元中的重点，才能促使教学目标达成。

1.3课时目标要详细具体

在平常的教学中不难发现，有的教师制定课时目标和学期目标差不多，这样显得又空又大，缺乏具体的操作性。在大单元教学中的课时目标应该落实到每一个知识点上，制定的目标玥越具体，学生的操作性就越强，基础也越牢固，学生掌握的也快。

二、合理构建单元

2.1建立单一式单元

政治学科有自己的教学单元特色，既具有独立性又具有整体性。对每一个政治知识点来说，教学项目也有自己的特点，所以在大单元教学中可以尝试建立单一式的单元学习。从整个知识层面来看，每个知识点之间的关系也是非常密切的，在学习后一个知识点可能需要用到之前知识点的铺垫，相互之间没有绝对独立的知识点，对于整个教学的完整性来说，也需要每个教学单元有计划的连续性教学。

2.2建立主辅式单元

在实施教学目标时，大单元教学不可能始终只进行一个知识点的学习，在普遍的教学方法中，教师一般采用主教材和辅助教材一起使用，让学生在掌握知识方面实现多样化，因此摆在教师面前的重点就是如何选择好的辅助资料来帮助教学，需要教师精挑细选。

2.3建立穿插式单元

一些知识点的学习和练习，在有限的学习单元中可能无法完成，因此就需要其他单元来对其进行补充。或者教师在辅助教材上发现一些好的知识点讲解，也可以传授给学生，不用死板的就按着教材讲，一些好的政治练习题和政治知识点总结教师可以穿插在课堂中，对教学进行一定合理性的补充。

三、有效推进思想政治教学策略

深挖教材。对于学生来说，高中政治这门课书面语言比较严谨、难懂，部分学生可能只懂得表面而不懂本质，因此教师要自己把教材吃透，才能在教学中传授给学生，对政治教材大单元的内容进行具体的分析，分析出教学任务进度，从而合理安排教学中的课时。

榜样效应。不管学习什么，兴趣都是最好的老师，在进行单元学习时，可以放一些国家出名的政治家或者外交家的视频，看他们在工作上如何发光发热，从而感染学生、熏陶学生也为国效力。比如在必修二第二单元“为人民服务的政府”中，我国的习近平主席、李克强总理等都是很好的榜样，教师可以了解他们的事迹，声情并茂的讲出来，为学生树立一个威严的榜样形象，从而促进学生好好学习政治。

难度层级递进。在进行大单元教学时每一单元的知识点难度要循序渐进，需要教师合理的安排教学内容，由简到难传授给学生，面对不同基础不同层次的学生，教师不要一刀切，而是要分开进行针对性教学，对基础差、学习吃力的学生重点照顾一下。

内容、形式创新。教师在授课时不要停留在原地，教学不是一成不变的，需要根据学生的实际学习情况随时做出调整。在讲课时如果学生注意力不集中或者学习热情不大，教师就要想办法吸引学生注意力，增加课堂的趣味性和生动性，在大单元教学中，教师不用非要根据固定的单元编排来讲，随机应变做出适合学生的教学方法。

结束语

总而言之，政治教学大多偏抽象的概念，教师要帮助学生更容易理解教材知识点，在进行大单元教学时严格遵守正确的社会主义核心价值观，再做出相应的教学措施。有了具体的教学方法就能把握住教学方向，也正是有教学方向才有具体的教学方法，这是相互影响、相互关联的体系。

参考文献：

[1]张敏.高中思想政治"单元综合探究课"教学探究——基于洛阳市三十八中的教学实践[D].2017.

[2] 阎俊.核心素养时代的思想政治课单元教学[J].现代教学， 2020，No.448No.449（Z2）：61-62.