禄凡 聂继凤

摘  要：新课标下的学科核心素养要求学生由学习知识转变为运用知识，更多强调知识从理解到运用，重视知识点之间的联结和运用。因此，核心素养的出现逼迫着教学设计的改革，由单一知识点向结构化、关联化、单元化的知识体系转变。由此指向核心学科素养的大单元设计成为学科落实立德树人、发展素质教育、深化课程改革的必然要求和落实途径，具有重要的理论价值和指导意义。然而，这也是一个全新的课题，还有诸多问题需要深入研究、探讨。

关键词：大单元  高中篮球  教学设计  教学提示  学业质量

中图分类号：G841                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）04（a）-0106-02

1  篮球大单元教学对培养学科核心素养的意义和价值

（1）在运动能力方面，通过篮球大单元模块的学习，学生可以了解篮球运动的发展趋势、基本原理及健康效益;提高篮球基本动作技术和组合动作技术的运用能力，能参加篮球的对抗和比赛活动;一般体能和专项体能水平显著提高;了解并能运用篮球比赛规则;学会欣赏高水平的篮球比赛等。

（2）在健康行为方面，通过篮球大单元模块的学习，学生能经常用篮球进行体育锻炼，养成良好的体育锻炼习惯;学会控制自己的情绪，培养克服困难、坚韧不拔、勇敢顽强的意志品质;具有良好的交往和合作能力，社会适应能力不断增强。

（3）在体育品德方面，通过篮球模块的学习，学生能够培养尊重自己、尊重队友和对手、文明礼貌、遵守规则、尊重裁判、公平竞争、正确的篮球比赛胜负观以及勇于进取、超越自我、顽强拼搏、团结奋进的体育品格和体育精神。……