陶仁翠

摘要：微课作为新型必不可少的学习方式，基于其形式短小精炼，获取时快捷方便，内容针对性强等特点，在日常教学中深受领导的重视，也是教师日常教育教学使用和提供的一种方式，更是为家长和学生提供了必不可少的学习途径。

关键词：微课;小学数学;教师专业成长;学习方式

微课是基于互联网时代的背景，出现的一种新的教学方式。它主要由网络视频的方式进行教学实践，课程的内容需要进行压缩、突显课程中的重点难点。 “微课”是信息技术应用到教育领域的完美体现，它需要通过媒体方式展现出来。微课是科技促进教育发展的必然呈现形式，流行于人们对微博的广泛使用，具有微博的互动性、参与性、信息传播速度快和通俗易懂等特点。另外，微课的使用，让很多抽象的内容更加形象化，特别在针对小学生形象思维向抽象思维的过渡中起了很好的桥梁作用。

1、从国家角度来看

随着时代的进步，我们面临的机遇和挑战也在不断变化着。科技的迅速发展，各国相依相争，科教兴国，时代赋予了我们教育新的使命。创新型人才需要培养，而且需要从小开始。少年强则国强，学生的教育自然显得格外重要。学校作为培养接班人的基地，教学思想方法和学习方法途径的与时俱进刻不容缓。当下教育资源不均衡，计算机和互联网的出现，促进了教育资源的均衡分配，缩小了教育水平和学习资源的差距。毋庸置疑，网络可以开阔孩子们的视野，丰富知识结构。在一定层面上，微课也能体现出党和领导对教育的关怀。2020年新型冠状病毒的突然爆发，优质微课的重要性更是明显体现。伴着停课不停学的指令下达，常规的教学模式已无法满足教学需求，各种线上教学一涌而现，优质微课的重要性也明显体现。一方面，它满足了学习时间的随时性，学习地点的随地性，让学生可以在课外随时随地的学，让教师也可以在课外随时随地的教，另一方面，它也更好地体现了学生和教师的个性化需求，让学生可以更好的因人而异的学，让教师也可以更好地因地制宜的教。

2、从学生角度来看

结合小学生的自身生长阶段特征而言，小学生普遍注意力集中时间短，贪玩好动，日常班级教学过程中难免偶尔错过某个知识点的学习。恰巧微课内容生动，形式多样，时间短小，针对性强，可以很好地弥补课上遗漏的问题。因此，微课就很好地弥补了传统课堂教学的缺憾，同时也给因主客观原因不能在课内充分学习的孩子提供了再次学习的机会。孩子自身发展有一定的阶段性和顺序性，也有一定差异性，微课不仅满足后进生的多次巩固学习，也能满足部分孩子深度学习的需要，为学有余力的孩子提供更多的空间和优秀资源。总的来说，微课资源的丰富性和多样性，可以很好的满足不同学生的不同需求，使得所有的孩子可以在学习上得到更好的发展。

3、从教师角度来看

时代在变化，孩子们所见所闻所学都在变化，教师的教也必然跟着去改变。微课的出现，不仅孩子们得到了不同层次不同渠道的学习方式，教师的“学”也在发生变化。在日常的教研活动中不断成长之余，通过观看微课也很好的学习到其他名师对某些知识点的讲授方式和方法，就有了“教中学，学中教”的教师成长模式。在教学过程中，有些知识点比较抽象，恰当借助“微课”可以让知识点更具体和生动，有助于孩子更好的去接受学习。例如低年级的孩子在学习数学的加减运算时，可以借助微课让孩子根据实物去增减，使得抽象的运算形象具体，有利于孩子接受和学习。同时，微课的制作需要教师投入很大的精力，需要授课老师高质量去完成每一节的录制，因此，教师就需要充分认识到小学阶段学生的兴趣爱好及心理接受能力。在微课制作过程中，教师可以借助动画音频等形式去更好的呈现每一个知识点，尽量让每节课的教学内容都建立起完善的知识框图，通过网络结构化的模式让每一个学生更好的去理解教学内容，去接受每一个知识点。因此对于每一个教师来讲，微课的制作和应用，已经变成日常教学活动中必不可少的一个环节。

4、在家长角度来看

网络是现代人学习不可缺少的工具，随着网络的普及应用，家长对孩子的教育方式也在发生着变化。日常教育孩子学习时，因家长工作繁忙，或者对孩子的辅导自我感觉不够专业，就不断引导孩子去通过网络学习，无形中孩子们已经慢慢学會了通过网络途径去寻找问题的答案，去查阅资料，不断开阔视野，丰富知识形态。但在这个网络时代，信息量大且复杂，里面的内容就更是良莠不齐，从小正确培养孩子运用网络去成长学习显得尤为重要。优质微课的出现，让很多家长省去了从网络上去筛查和选择的精力，可以根据孩子自己的需要和状态，自主合理的安排孩子对课上课下内容的学习和巩固。短短几分钟或者十几个分钟的微课，也让家长因担心孩子眼睛视力问题的困扰得到很好的解决。很多家长也是反应，微课具有较强的针对性，可以很好的自主去选择，有效地提高了孩子们的学习效率，所以微课在指导孩子学习方面，受到很多家长的青睐。

综上所述，随着我国综合实力的不断加强，科学技术的不断发展和进步，我国的教育事业也在不断进步，优质微课融入小学数学教学中，可以很好地帮助学生快速融入教学活动中，明确学习内容，分清重点难点。同时，小学数学作为基础学科，在整个数学学习过程中起着十分重要的作用，在素质教育环境下，教师的教学方式方法也在不断改变，为打造高效课堂，适应新时代孩子学习发展，优质微课融入小学数学教学就显得及其必要。

参考文献：

[1]程晓光.大数据时代下高校教育管理信息化创新发展路径[J].黑龙江教育（理论与实践），2017，14（11）：53-54.

[2]肖强.微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J].课程教育研究（新教师教学），2016，14（31）：215.

本文系安徽省“优质微课融入小学数学教学提升学生核心素养的实践研究 ” 研究成果，课题号 AH2019183