张媛

关键词：初中;德育教育;心理健康

初中阶段的学生，正处于一个非常叛逆的阶段。目前初中生的心理问题，已经成为社会关注的焦点问题了，德育教育不单单只是初中的一门普通课程，通过德育教育的正确引导，可以帮助初中生更健康地成长。因此，很多学校都会在德育教育中，融入心理健康教育，从而提高德育的可行性。通过系列研究证明，现在很多的初中生，都或多或少存在一些心理问题。教师应该对学生的心理健康問题密切关注，及时帮助学生进行心理疏导，帮助初中生，培养良好的心理素质，从而以后的生活和学习奠定一定的基础。

一、初中德育工作中开展心理健康教育的意义

在德育工作中，针对初中生来开展心理健康教育，不但可以帮助他们培养健康的心理，还可以帮助其树立正确的价值观。现如今的网络时代，获取信息的方式有很多，而且大多都是开放的形式，各种新生事物充斥着我们的生活，但是初中生的心智尚未成熟，受教育的程度也较低，相应的知识储备有限，他们对事物的判断，仅仅是看是否喜欢，并不能分辨出哪些是正确的，很容易受到来自社会的诱惑，同时还夹杂着青春期的叛逆，他们更容易受到一些良信息影响。因此，及时有效的心理健康教育，可以帮助学生培养分辨是非的能力，同时帮助其培养正确的价值观和健康的人格。德育教育可以作为学生的道德规范，心理教育可以帮助初中生培养健康的心理，学校的职责不但要教书，更要育人，这样才可以为社会培养全面发展的人才。全面发展的人才，就是既有丰富知识储备，同时又兼具良好的道德品质。知识自然是从教师的口口相传中获得，而良好的道德素质，则可以从心理健康教育和德育教育中来培养。

二、如何开展心理健康教育

（一）了解初中生的心理变化

教师在日常的教学活动中，应该去主动了解初中生，知道他们这个年龄段的特点和兴趣，从而制定有针对性的教学方案。由于现在初中生的学习压力很大，一些内向的学生，也不善于表达和倾诉，时间长了，学生们很容易出现心理问题，还有一部分学生可能因为青春期的叛逆，就喜欢用出格的行为，来博取老师和家长的注意，如果教师没有认识到问题的本质，一味地去批评教育，那么很可能对适得其反，针对这些问题，教师就要做到因材施教，积极地去了解和掌握学生的性格特点，还有兴趣爱好，从而对出现的问题，进行全面分析，积极开展心理健康教育。比如，在教学中，教师不仅要按照课本的内容，来进行知识教学，还要经常和学生沟通，了解学生真实的想法，让学生能够放下戒备，向个老友一样陪伴在身边，可以时常倾听学生们吐露心声，进而对学生进行正确的引导，帮助学生们摆脱困境，让学生能够在一个健康的环境中学习，并健康快乐地成长。

（二）及时发现问题并努力帮助学生化解

学生的成长过程中，大多都会出现一些心理问题的干扰，尤其是寄宿学校的学生，并不能日日见到父母，这个时候就会很依赖教师。当学生将心中困扰的问题告知的时候，以怎样的方式来开解，就很重要，首先一定不能批评，要尽量以缓和的方式来进行开解，叛逆期的孩子，心理是很敏感脆弱的，因此，相关的德育教育需要适当营造一个相对轻松的学习氛围。例如，一些教师更多地关注学生的德育成绩，而不关注初中生们的心理状态，忽视了心理健康的引导，等到一些心理问题有了外向的表现之后，问题就很严重了。所以，班主任应及时更正自己的德育方式，给学生们更多的关心，只有这样，才能在学生出现心理情况的时候，能够及时发现，并且快速帮助学生走出心理问题带来的不良影响，避免学生出现严重的心理负担，继而影响到日常的学习生活。

（三）提高教师的教育水平

在初中阶段的心理健康教育教学中，教师应不断的学习，积极充实自己的心理健康知识，并实时更新相关的心理教学理念。合理发挥自身引导性的正向作用，给与初中生充分的尊重，积极引导学生发挥其作为学习主体的位置，调动他们的学习主观能动性。在网络时代下的今天，我们享受着网络时代带给我们的便利条件，同时也要积极应对带给学生们的诱惑与问题，教师也要积极学习，与时俱进，针对不断出现的各种问题，提出合适的解决方案，让教学理念能够紧跟时代的发展。例如，在日常的教学活动中，可以安排学生们分小组进行问题探讨，针对同一问题，可以观察不同学生提出怎样的解决方案，从而可以了解到学生的为人处世以及心理状态。经常举行类似的活动，班主任就可以对学生的心理健康有大致的了解，并且还可以就目前了解到的实际情况，对学生进行及时指导。在遇到父亲节和母亲节类似的亲子活动时，教师可以积极引导学生感恩父母亲的努力付出，养成感恩的习惯，并让学生回忆和父母亲之间的点滴生活，总结父母之爱的深远和无私，并讲述一件自己认为印象深刻事件，并说出这件事发生后对自己产生了怎样的影响，同时又感受到了父母亲身上哪些值得学习的品质，然后教师来进行点评，表现好的予以表扬，有问题的帮忙指出问题所在，并给予鼓励，有助于学生纠正自己的问题。

（四）优化教学内容和教学环境

由于网络时代的到来，带来了很多的娱乐生活，本质上是为人们丰富的业余生活。但是由于一些人意志不够坚定，沉迷于网络游戏等新事物，继而影响到正常的生活和学习。其中也包括很多初中的学生，面对现在日新月异的新事物，教师能够做的就是正确引导学生们看待新事物，如网络游戏等，对待这类事情，不能太过强硬的一刀切，新事物的吸引力是很强的，而且叛逆前的初中生，你越强硬他们就越要反抗，这样只会让教师失信于学生。要告诉他们网络世界带来的利和弊，初中生的认知水平有限，往往只能看见事物的表面，并不能了解到事物背后的深远影响，这个时候教师的引导作用就显得尤为重要。因此，要多多的将真实发生的沉迷于网络发生的不良事件，真实的告诉学生们，不要觉得事件的影响过于恶劣而闭口不谈，只有让他们了解到真实的潜在危害，才会有畏惧，不会被表象多欺骗。心理健康教育，就是要有针对性的制定教学策略，不能千篇一律，因为新时代的学生，心理更为成熟，更具个性化，那么德育教育工作中的心理健康教育内容就要随着时代的变化，来进行不断优化。

三、结语

综上所述，教师的德育教育，和学生的心理健康发展，有着密切的关系。所以，教师也要积极努力致力于给学生提供一个轻松愉快的课堂氛围，不仅如此，教师还要积极投身于心理健康教育的工作当中去，并学习掌握更多地心理健康教育相关的心理健康知识，随时可以帮助学生进行全方位的心理疏导，给学生提供更加权威的心理健康教育。只有在正确的，健康的理论指导下，才能充分发挥出心理健康教育的真实作用，帮助初中学生健康快乐的学习成长。

参考文献：

[1]和平.初中德育与心理健康教育的结合探究[J].新课程，2021，（14）： 235.

[2]袁加斌.现代初中德育与心理健康教育的融合研究[J].散文百家，2021，（9）： 173-174.

[3]娄荣华.基于初中德育与心理健康教育整合的体系建构分析[J].魅力中国，2020，（31）： 350.

[4]刘玉红.现代初中德育与心理健康教育的融合研究[J].华夏教师，2019，（32）： 96.