何颖婷

摘 要：基于幼儿时期的心理特征，观察力、想象力的年龄特点，在英语教学中使用教具是必不可少的。应用恰当的教具，能够让幼儿的英语习得在轻松、愉悦的环境下水到渠成。相对于文字信息，幼儿更易被教具吸引注意力，自觉进入学习求知的过程。在教具应用期间能高效调动幼儿学习的求知欲望，在学习中促进幼儿身心发展。

不同心理发育阶段的幼儿学习心理差别明显，因此在进行英语教学活动中教师需应用满足不同能力水平幼儿的分层英语教具，有效开展英语教学工作。本文对幼儿英语教学中英语教具应用进行分析，基于儿童学习能力和发展水平的不同，总结出在教学实践中有效的分层教具应用方法，为幼儿园课程建设提供理论参考。

关键词：幼儿英语、分层教具、英语教学

在幼儿英语教学开展之中，离不开教具的作用。教具具有可操作性和变化性，为幼儿创造多种体验学习的场景。教具的如何使用，决定了幼儿如何学习。幼儿的教具种类繁多，常见的有卡片、手＼指偶、安静书等，甚至是生活中常见的石头、沙土都可以作为教具使用。

每位幼儿都存在着性格和能力上的差异，正如世界上，没有两片相同的叶子。在英语课堂中设计分层教具是非常有必要的。幼儿英语教学活动中，为幼儿提供有层次性的教学具，让其通过教师的教学演示以及操作不同难度的教学具，找到适合自身发展水平的材料，体验成功的喜悦，从而促进每位幼儿自身水平的发展。……