王洪燕

摘 要：正视自然资源的教育价值，让其走进教师和幼儿的视野，开发并加以利用自然资源，使其融入并丰富幼儿园主题课程，既扩充了课程范围，也激发了幼儿探索自然的兴趣和积极性。课程资源意识，是开发利用自然资源的前提;围绕幼儿兴趣，挖掘课程价值，制定主题课程目标;坚持儿童视角，让幼儿感知、操作和体验，充实主题活动内容;以问题为导向，助推主题活动不断发展，本文将从以上几方面来阐述利用自然资源开发主题课程的策略。

关键词：自然资源  主题课程

幼儿园一般都采取主题的形式来实施课程，在实践过程中出现了很多常见问题：一是拿来主义生，生搬硬套幼儿园内传承下来的主题，因为大家都觉得传承的主题是成熟的，而这些主题脱离了当下幼儿的兴趣和需要，主题内容也没有建立在幼儿已有经验的基础上，显然这样的主题课程不是适合的;还有一种是人云亦云的情况，别人研究绘本资源的开发利用，也跟着去开展这方面的主题活动，但由于缺少了去粗取精、辩伪存真的过程，这样的主题课程成效往往是不大的。随着课程游戏化理念的不断深入，课程資源成为幼儿园课程实践体系中的重要概念，也是实施课程的因素来源。著名教育家陈鹤琴曾提出，大自然、大社会都是活教材。开发利用自然资源如植物、动物、自然界中的沙、石头、水等，使之成为教育资源，并将其纳入主题课程中，不仅扩展了课程范围，有利于形成独具特色的园本课程，还扩展了幼儿的生活和活动空间。……