陈应品

在改革开放蓬勃发展的今天，各行各业的新鲜事物应运而生，顺势发展。教育事业也不例外，各，不同专业，不同形式的种种课外补习也随之发展起来，为教育事业的发展，学生各种能力的培养也起到了一定的推进作用。但众观全局，总而言之，还是弊大于利，害多益少。主要体现在以下两个方面：

一、各式各类的校外补习过重增加了学生的负担

对于学生这个群体，由于年龄不同、身体发育不同、心里发展也不同，都是有发展规律的。如果扭曲了这个规律，身心发展就会失衡，后果不堪设想。课后服务前的大多数（特别是城镇）学生，除了学校学习之外，下午四点半放学回家后，急匆匆的草率的吃了点下午饭后，又急匆匆的去参加六点钟的各式各样的种种补习，有补基础学科知识的，也有各种技能培训的。如：习作、奥数、英语、音乐、美术、拳击……直到晚上八点或者八点半才放学回家，往返还需家长接送。孩子回到家里，洗漱完毕就十点有余。第二天六点又要早起，准备上学。周末也不例外。如此循环，孩子哪里有自由活动的空间，哪里有自主决策的主动权，简直就是一个"活的机器"，主动权完全操控在大人手中，只有听人摆布的份。这种状态下成长起来的孩子，能正常健康发展吗？当然是不可能的。他们暂时拥有的知识技能是用健康、用自由换来的。

二、各式各样的补习过重的加重了家长的负担

种种补习培养出来的孩子，知识技能是得到了一定发展与提升，但家长的负担就沉重了。