摘 要：主题语境教学能够增强语用环境的真实性，调动学生的主体意识，使其在英语学习、交流中有更加能动与主动的表现。本文对主题语境理论的内涵进行了深入分析，结合具体的教学实践，指出主题语境能够帮助学生梳理逻辑关系，提高英语运用能力。在此基础上，教师应该提高对主题语境理论的应用水平，通过开放性问题的设计、多元化素材的运用、生活化场景的创设，打造高质量的初中英语课堂。

关键词：主题语境;初中英语;生活化;开放问题

作者简介：孙兆霞，江苏省淮安市王兴初级中学。

在传统的初中英语教学中，教师多采取灌输式的英语教学方式，学生往往只知其意，但是在运用与感悟水平上却有所欠缺，这对学生英语核心素养的发展造成了不利的影响。对此，教师应该审视过去的教学方法、教学内容，树立创新型英语教学观念。主题语境的创设是通过构建真实语境的方式，让学生认识、思考英语的运用，提高自身在英语知识学习上的主动性、能动性。本文将从多个角度出发，在肯定主题语境教学价值的基础上，探讨了其运用策略。

一、沿波讨源，探析主题语境概念内涵

语境是语言环境的简称，任何语言的使用都不能脱离客观环境的支持，需要结合交流使用者所处状态进行深入分析。新课程标准强调，教师应该在明确主题的情况下，为语言学习活动的开展提供相应的主题范围、主题语境。主题语境分为人与自我、人与社会、人与自然三个不同的类型。……