林腊梅

◆摘  要：在小学阶段实施语文课堂教学时，翻转的合理应用可以使学生个性需求得到高度满足，强化学生自学意识，保证学生能够更为高效的参与教学，同时，还可以实现教师素养的全面提升，使其科学应用现代信息技术，本文综合探究小学语文教师实施翻转课堂的具体策略。

◆关键词：互联网+;小学语文;翻转课堂

一、引言

在现代互联网环境下，小学语文教师需要科学改进教育工作，引进翻转课堂教育，确保课堂教学能够有效结合现代互联网技术，使学生更为高效地参与课堂教学，提升学生语文素养，使其教育工作高度满足现代教育发展需求，使现代教育得到更大的发展。

二、完善课前准备

小学语文教学必须正确认识翻转课堂，教师需要统一整理不同知识结构，确保能够理顺教学思路，进而保证更为高效的实施语文课程教学，对学生语文素养进行有效的培养。语文教师在具体实施课堂教学时，必须高度明确课堂教学目标，对学生实践能力进行科学培养，结合学生思想差异进行活动任务的合理设置，通过教案设计，对学生自学情况进行严格检验。例如，在实施《爬山虎的脚》一课教学时，教师可以向学生展示爬山虎生长的相关视频，要求学生在课前观看，学生通过观看视频，可以更为直观的感受到生命的魅力，对其课堂学习内容产生更高的兴趣，实现教学效果的有效提升。教师需要使学生明确课堂学习的意义，保障学生在课堂学习中具有更大的自信心和能动性，对其进行正确生命观的科学培育。教师如果想要保障教学质量，需要在教育工作之前准备相关教案，使传统教育工作的局限性得到有效突破，确保学生能够更为高效地掌握所学内容。在具体应用翻转课堂时，创建视频是其非常关键的一项工作，教师需要对其进行科学设计，同时，还需要进行有效的自我检测，使学生在课堂学习中能够主动思考，进而提升学生的社会能力和学习能力，组织开展相关活动，例如，教师可以引导学生利用网络平台学习课堂内容，同时还可以要求学生在平台上进行练习题训练，对其所学知识进行有效的巩固，实现学生学习效果的进一步提升。教师通过应用学习平台与学生进行有效的沟通，对其在学习中出现的各项问题进行有效解决，确保能够对传统的教学观念进行科学转变，使其教学模式实现更高的开放性和特色性，针对教学情况进行教学设计的科学调整，合理设置设计内容，在实施特色教学时，需要对教学大纲进行有效突破，针对学生实际情况进行教学安排的科学调整。

三、优化教学过程

语文教师在结合翻转课堂实施教育工作时，需要和情境创设法有效结合，强化教学评价，确保能够实现教学质量水平的进一步提升，通过合理应用发展课程，确保能够更为高效的实施教学工作。教师通过合理应用情境教学法，可以针对课堂教学需求创建相关情境，对学生情感认知进行合理丰富，确保学生能够更为充分的理解教学内容。教师需要结合教学内容，合理创设教学情境，有效应用情境教学，确保学生能够更为充分的掌握所学内容。利用网络资源和互联网技术进行探究性问题的科学设计，同时，还需要合理融入典型故事或趣味生活元素，确保学生能够更为充分地掌握学习内容。此时，教师通过引导学生解决问题，能够全面贯彻教学内容，使学生对语文学习的价值具有更为分的东西为充分的认识，对学生认知结构和情感经历进行合理丰富。其次，教师还需要对学生进行合作探究能力的科学培养。小学语文教师在实施教育工作时，需要针对学生心理需求和生理需求进行教学形式的科学选择，确保能够对其教育工作进行有效创新，保障学生具有更大的学习热情，教师需要针对学生知识结构和教学内容，科学设计教学视频，确保其启发意义，然后引导学生对其進行自主探究，对学生探究能力进行科学培养，确保问题能够调动学生思维能力，加快教学进程。例如，教师在实施牛和鹅的相关内容教学，可以引导学生开展角色扮演活动，使学生可以更为积极的感受文章，保障学生能够更为深刻的探究相关知识。

四、强化课后巩固

语文教师在对翻转课堂进行具体应用时，需要强化课后巩固训练，确保可以使学生更为深刻的理解相关知识。在课余时间，教师需要组建班级学习网站或班级微信群，然后结合教学内容设计相关测试题，并将其上传到学习网站或微信群中，要求学生在学习网站或微信群内完成测试，与此同时，学生还可以在学习网站或微信中对相关问题进行总结和交流。在学生解答之后，教师还需要直接在线上对学生的解题情况进行点评，对作业完成效果较好的学生进行有效的奖励，同时，还需要严厉批评没有及时完成作业的学生。小学语文教师还可以利用翻转课堂设置写作作业。例如，教师可以要求学生利用多种手法描写现实生活中的常见景物，必须确保描写内容的形象性和生动，此时，学生也可以在网站平台或学习网站分享自己的课后作业，通过该方式，可以使教师进一步明确学生写作情况，进而确保能够高度明确学生写作特点，更为有效的实施语文课程。

五、结束语

总之，小学语文教师通过完善课前准备，优化教学过程，强化课后巩固，能够确保科学引进翻转课堂，改进传统教学模式，使翻转课堂与语文教学有效结合，确保能够对现代互联网技术进行科学应用，使其教育工作高度满足现代科技发展需求。

参考文献

[1]孟雪艳."互联网+"视域下小学语文"翻转课堂"教学模式的探究[J].内蒙古教育，2020，No.814（18）：84-85.

[2]牛玉虎.基于翻转课堂教学模式的小学语文教学实践探究[J].考试周刊，2020（A2）：53-54.